（专题四）三 “圣雄”甘地.docVIP

专题四 “亚洲觉醒”的先驱 课题 三 “圣雄”甘地 教学目标 讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。 重点难点 1．甘地的“非暴力主义”思想，甘地倡导的非暴力不合作运动。 2．评价甘地其人。 教学方法 提问法、阅读法、讨论法等。 教学过程 【预习作业】 1、20世纪是全世界反对___________、争取___________势不可挡的时期。 2、甘地的主要思想是______________________，为此，他创造的斗争形式是____________________。 3、甘地认为振兴广大农村的关键是_________________，为此，他倡导了______________________。 4、1919年3月，英国公布的______________激起了印度人民的强烈抗议；而4月的_____________激起了印度反帝运动的进一步高涨。 5、国大党的指导思想是___________________，国大党的现实斗争目标是______________________。 6、“非暴力不合作运动”在1930年的“___________________”中达到高潮。 7、1947年，英国提出《蒙巴顿方案》，将印度分为_________________和_______________两个独立的国家。 8、甘地把他的一切全部献给了印度的_________________事业，被人们称为“__________”。 【学习内容】 一、一战前的甘地；（穿土布衣的“苦行僧”；） 1、出生及早年的求学生涯； （1）出生： （2）教育： 2、南非生活时期：（1893—1915） （1）逐渐形成非暴力的思想； ①思想来源： ②主张： ③行动： 3、回国后，“苦行僧”生活； 二、一战后至二战后初期：三次非暴力不合作运动； （一）概况： 1、第一次非暴力不合作运动；（1920-1922年） （1）背景： （2）思想的提出： ①提出： ②通过： （3）非暴力不合作运动的具体活动步骤；（见书本） ①印度人放弃英国人授予的官衔、爵位、荣誉。 ②拒绝为殖民当局工作。 ③抵制洋布，拒绝纳税。 （4）结果： 2、第二次非暴力不合作运动；（1930-1931年） （1）背景： （2）过程：具体见书本。 （3）意义： （4）结果： 3、第三次非暴力不合作运动；（“非暴力不合作运动”的新发展） （1）背景： （2）内容：甘地提出“英国退出印度”——争取印度的统一与独立。 （3）特点： （4）结果： （二）政策的特点：采取和平和合法的手段，取得印度的自治独立。 （三）主要形式：土布运动，食盐进军、不合作和绝食祈祷。 （四）评价： 三、甘地晚年人生； 1、晚年主张印度统一；2、致力于调解印度各个教派的矛盾，主张各派合作； 3、1948年被印度教的狂热分子刺杀； 探究活动：评价甘地？ 参考答案： 一、一战前的甘地；（穿土布衣的“苦行僧”；） 1、出生及早年的求学生涯； （1）出生：1869年，信奉印度教的土邦高级官吏家庭。 （2）教育： ①从小受到良好教育，熟读印度教经典。 ②留学英国，学习法律，后归国担任律师。 2、南非生活时期：（1893—1915） （1）逐渐形成非暴力的思想： ①思想来源：宗教：印度教-仁爱、素食、不杀生+《古兰经》《圣经》-仁爱思想；外加受到索罗、托尔斯坦、鲁斯金等人思想的影响。 ②主张：反对暴力斗争，以仁慈改造社会，采取非暴力斗争的形式。 ③行动： A、他积极投身当地反对种族歧视的斗争中，领导近十万在南非的印度人，迫使南非政府废除歧视印度人的法律。 B、1909年，他出版了《印度自治》一书，阐述了争取印度自由的思想。 3、回国后，“苦行僧”生活； （1）苦行游说，缓和各教派之间的矛盾； （2）倡导土布运动，抵制英国的经济侵略； ①原因：甘地认为印度人民贫困的根源首先在于农村织布机的衰落，因为英国殖民者用机器生产取代了传统的印度手工织布，致使印度人民陷于失业、贫困之中。他觉得恢复传统的手工织布劳动才是振兴广大农村的关键。 ②评价： A、以手工纺织抵制西方经济侵略，维护印度的民族经济，体现了其争取民族自治的民族主义精神。 B、反对资本主义及其物质文明，抛弃先进技术，是历史的倒退。 （3）周游各地，宣传非暴力抵抗的思想——提高其在国内的政治威望和影响。 二、一战后至二战后初期：三次非暴力不合作运动； （一）概况： 1、第一次非暴力不合作运动；（1920-1922年） （1）背景： ①一战中，英国殖民者把印度作为人力和物力的供应地，战争给印度带来巨大的损失，民族矛盾激化。 ②一战后，英国实行软硬兼施的殖民政策（拉拢与高压），《罗拉特法案》的颁布激起印度人民的强烈抗议。