《向心力的实例分析》说案.docVIP

《向心力的实例分析》说课稿 大家好！我今天说课的题目是《向心力的实例分析》。下面我将从教材分析、学情分析、重点难点分析、教学方法分析、教学过程设计五个方面进行说课。 一、 首先来谈一下我对这节课教材的认识：《向心力的实例分析》是高中物理必修2第四章圆周运动第三节的内容，是学生在学习了《匀速圆周运动快慢的描述》、《向心力与向心加速度》之后的一节应用课，是必修2中的重点内容，是高考中24、25两个占33分的物理计算题的重要考点。并且在整本教材中起到了承上启下的作用，本节课从力和运动的角度对匀速圆周运动进行了较深入的研究，既能够加深学生对前面学习的匀速圆周运动基本规律的理解，又为接下来要研究的天体运动和带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动等问题奠定基础。本节课与人们的日常生活联系密切，通过学习本节课能让学生充分认识到“物理来源于生活，服务于生活”，从而体会到学好物理的重要性和实用性，此外，学好本节课既可以提高学生学习物理的兴趣，又为接下来更好地掌握物理规律打下良好的基础。 根据新课程标准的要求以及教材的具体内容，我从如下三个维度来确定本节课的教学目标： 1、知识与技能：学会分析生活实例中向心力的来源；通过应用牛顿运动定律分析生活中的火车拐弯、凹凸桥等实际物理模型，培养学生独立观察、分析、解决、概括总结知识的能力，并学会处理水平面、竖直面内圆周运动的实例问题。 2、过程与方法：通过分析生活中的火车拐弯、凹凸桥等实际物理问题，掌握应用牛顿运动定律解决圆周运动问题的一般方法和步骤。 3、情感态度与价值观：体会物理知识对经济、社会发展的贡献，进而达到将物理知识应用于生活、生产实践的情感态度与价值观。 二、 要想更有效地实现教学目标，突破重点、化解难点，就要对学生的学情有一个具体的了解：通过前面的学习，学生已经具备了匀速圆周运动规律等的基础知识，但在公式的熟练应用上还存在问题；在思维能力上，学生已经具备了一定的形象思维能力，但逻辑思维与抽象思维能力还比较差，而且理论联系实际的能力也较为欠缺。 三、教学重点、难点分析 基于以上对教材的认识和对学生实际情况的了解，我认为本节课的教学重点有：在具体问题中分析向心力的来源，并结合牛顿运动定律解决生活实例中水平和竖直面内两类圆周运动问题。确立此为重点的依据是：正确分析向心力的来源是解决这部分问题的基础，运用牛顿运动定律解决两类圆周运动问题不仅是本节课的核心内容而且是高考的重要考点。难点有：火车在倾斜路面上的转弯分析，竖直平面内圆周运动最高点的临界问题。确立此为难点的依据是：火车车轮的特点以及火车转弯的情景对于中学生来讲比较抽象；物理问题中的临界问题对学生来说一直是个难点。 四、教学方法分析 为了突出重点、有效地突破难点，这节课我采用的教法有：问题引导法、任务驱动法、演示实验法，学法有：小组讨论法、分析归纳法。本节课利用自制火车车轮及轨道模型、过山车模型使火车转弯、过山车等抽象问题形象化，通过演示启发学生思考、分析、归纳物理问题及规律；播放相关的生活录像，通过提出合理有效的问题及布置难度适当的任务，不仅能引发学生思考，引领学生思维不断深入，还能让学生在忙碌中体验成功的快乐；通过适时组织学生进行讨论，使对学生来说比较困难的问题，在学生们思维与思维的碰撞过程中自行解决。另外，以上也充分体现学生的主体地位。 本节课用到的教具主要有：多媒体，自制火车车轮及轨道模型，过山车模型。 五、 整堂课的教学过程我分为如下五个小环节展开。 1、新课导入（3分钟）：上课开始首先让学生观看摩托车转弯、过山车以及汽车运动过程中三段生活中圆周运动的小视频，无论是过山车最高点人头朝下但仍然安全通过的惊心动魄，还是汽车转弯时车毁人亡的惨烈景象都能引发学生深深的思考，从而能极大地激发学生的学习兴趣，而且通过视频也能够很自然的引出这节课的教学任务----水平面内的圆周运动与竖直面内的圆周运动的实例分析。 2、新课教学(34分钟)： （1）水平面内转弯时向心力的实例分析 ①水平路面上的匀速转弯问题——摩托车、汽车转弯 这部分内容相对较简单，以一个问题和任务的形式引导学生自己分析，学生不难得出正确结论。这样既能培养学生自己解决问题的能力，又能让学生通过分析简单的问题建立起解决转弯问题的基本思路。 ②倾斜路面上的匀速转弯问题——火车转弯 摩托车和汽车是靠侧向静摩擦力转弯的，那火车又是如何转弯的呢？由于很少有学生仔细观察过火车车轮和铁轨的构造，而火车有突出的轮缘又是解决火车转弯的关键，所以教师先以一个自制的模型介绍火车车轮和铁轨构造，使学生对其构造有一个具体、形象的认识。接下来以问题的形式引导学生对火车在水平面上转弯的情况进行分析，通过得出的结论学生很容易发现这样做对铁轨和车轮都会造成损坏，甚至发生事故。然后通过“我是设计师”小栏目让学生经过小组讨论