6A的力量-第2节.pptVIP

6A的力量 打造孩子的六个要素 第二节：赞赏 第二节：赞赏 如何建立孩子健康的自我形象 接纳 赞赏 关爱 时间 责任 权威 回顾：六个要素之间的关系和意义 关爱/时间/赞赏/接纳 建立和孩子的亲密关系 权威和责任是对孩子的管教和约束，给孩子设立界限,帮助孩子成为自制,负责,自主的人. 接纳与赞赏 每个孩子都有他自己的优点和缺点。 对孩子的优点 - 赞赏 对孩子的缺点 - 接纳 每个人都需要别人的肯定。 赞赏多过改正 教育孩子的基本责任： 不是逮住孩子的错事, 再让他们改正… 而是努力去捕捉到孩子做得正确的事情！ 什么使我们不愿意赞赏孩子？ 中国人有不愿意赞赏别人的传统习惯。 放大并讥笑别人的弱点是社会的通病。 担心赞赏太多，孩子会骄傲。 认为“贬低”孩子，对他是一种激励。 完美主义，对孩子期望过高。 如何给孩子赞赏？ 不要总是要孩子做得 尽善尽美， 而只是要他们在 不断进步 “巩固定律” 有甜头可尝的行为， 可望不断地得到重复。 甜头 - 赞赏的方式要多样化 私下口头的赞扬 在外人面前夸奖 表示惊讶 拥抱、爱抚、击掌、拍肩 庆祝活动 物质奖励，酬劳 扩大享有的自由或权限 赞赏时应注意的方面 态度要真诚 尽量具体，多用描述来赞赏 不要无中生有 快快地赞赏，慢慢地批评 即便是要批评，也应伴随真诚地赞赏 赞赏 - 行动计划 1. 赞赏孩子的优点，接纳他的缺点 你孩子的优点是什么？缺点是什么？ 2. 赞赏孩子多过改正 你今天捕捉到孩子做正确的事情吗？ 你今天赞赏孩子几次？改正几次？ 3. 尝试用三种方式去赞赏孩子 * Slide 1: 回顾“接纳”，分享行动计划 讲师进行自我介绍，如有新加入的家长，可以请他向大家做自我介绍。 讲师： 今天我们来讲6a的力量第二节，赞赏，赞赏帮助孩子建立健康的自我形象。 那么什么样的自我形象是健康的？如何赞赏才可以帮助孩子建立健康的自我形象呢？这个课节会做详细介绍。 大家还记得上节课讲了什么内容么？ 在开始讲新的内容前，我带大家来回顾一下“接纳”（过一遍ppt）。 作业：上节课的行动计划大家回去做了么？请家长依次分享“接纳”课程后的行动计划，讲师做点评。 * Slide 2：引出“赞赏” 回顾：什么是爱？什么是接纳？ 互动：大家还记得讲第一节课的时候关于6A的盖房子的比喻么？ 教育孩子就像是盖房子一样，这个房子象征一个健康的、运行良好的家。这个家的地基就是“接纳”，紧挨在地基上的就是“赞赏”， “关爱”和“时间”像两堵墙，横梁是“责任”，屋顶是“权威”。 上节课也讲到，6A必须按照正确的顺序加以运用，没有人会先从屋顶来造房子，然后再打地基。第一节课我们讲了接纳，今天会为大家讲接纳的上一层——“赞赏”，赞赏也有助于我们与孩子建立亲密的关系。 * 举例说明赞赏的重要性 对孩子优点赞赏的同时，要知道孩子在哪些方面具有优势，这样其实已经帮孩子在认识他的优势。不断的重复和告诉他的优点，孩子就会经常使用优点，这样是能造就孩子的。 Slide 3： 接纳和赞赏的关系，播放视频 接纳和赞赏的关系 每个孩子都有他自己的优点和缺点，对孩子的优点，我们要做到赞赏；而对孩子的缺点，我们上节课讲到了，要做到接纳。只有学会接纳，才能学会赞赏。所以接纳是地基，接纳了才能发自心底的去赞赏他。 举例说明：有一些家长问我：“孩子帮忙做家务是应该的，像倒垃圾这种普通的事儿，有什么可称赞的呢？” 我的回答是：“为什么不呢？想想我们自己的工作，当你受到表扬时，感受如何？”大人都期望获得表扬，就更别说孩子了，赞赏是有助于孩子建立健康的自我形象的。 播放视频 每个人都需要获得别人的肯定，赞赏是肯定的重要方式。那究竟怎么去赞赏孩子呢？让我们一起看今天这段视频。 （播放视频） 互动：大家有什么问题么？大家觉得你是否已经做到了赞赏孩子？讲师对家长的回答做简单点评。 今天的课程，就是要帮助大家了解赞赏的重要性，了解我们应该如何去赞赏孩子。 ? 人一般都是先看到不好的，然后才看到好的。 Slide 4：赞赏的重要性 教育孩子的基本责任是：我们要努力捕捉孩子做的正确的事情，多去赞赏他们；而不是逮住孩子的错事，一味的批评他们。对于教育孩子而言，赞赏的方式反而更有效。 我们可能经常会有这样的毛病，就是看一个人经常先看他不好的方面，然后才去关注好的方面，其实这种方式是错误的，尤其在教育孩子方面，我们要多去观察孩子的优点。 举例说明：有一个家长跟我们分享过，她的孩子有时候会乱扔衣服，她经常因为这个批评孩子，但发现起不到什么好的效果。后来这个家长经过思考，换了一种方式，就是当孩子能够把一件衣服放到衣柜里的时候就去表扬他，如此反复几次后她发现，孩子慢慢改掉了乱扔衣服的毛病。 这个例子说明了赞