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课 时 教 学 设 计
备课时间：2012.8.30 上课时间： 主备人：朱太玲
教学内容： My new teachersA
教材分析：
学习问句Who’s your math teacher？ Mr Zhao． What’s he like？ He’s thin and short. He’s very kind. 要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词 教学目标：
四会A.B部分单词和句子。师生对话演练完成教学 教学重难点：
教学重点：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。
教学难点：如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态
教（学）具准备：教师的照片或图片。 准备录音机及录音带。
课前预习：
1.学生复习tall,big,long,short
2.提前感知，学习新的形容人外貌的单词。 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图（复备） 1.Warm－up（热身） （l） 播放Let’s start下面歌谣的录音，还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片复习。
2． Presentation（新课呈现） （l）出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers?然后说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？
（2）出示Let’s learn部分的图片，向学生介绍说： They are Sarah’s teachers. Describe these teachers．然后结合图卡向学生呈现新词：young，kind old，funny。可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。
3）可播放单词的声音，
4）练习替换句型
5）试着写单词。 范写四会单词，
3．Let’s play (趣味操练) （1）Let’s find out (找一找) 完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动
4.Let’s sing (唱一唱)
5．Consolidation and extension（巩固与扩展） （l）让学生做本单元 A Let’s learn部分的活动手册配套练习。 （2）让学生模仿Let’s find out部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。
引导学生复习 strong， tall， short，thin等词
学生根据情景图的提示描述新教师。
学生结合预习部分回答出 strong， tall， short， thin等旧词，
学生跟读。
学生熟练运用
学生跟写或在单词卡片背面仿写，
学生用所学新词和句型描述Let’s find out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。 让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
使学生正确掌握单词发音
达到
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