《故乡》学案1.docVIP

《故乡》学案 【学习目标】 1.?掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。?2.理清小说线索和故事情节，分析人物形象，理解对话描写、外貌描写的作用。?3.理解课文通过人物形象的对比来突出中心思想的方法。?? 【学习重点】 1.对鲁迅思想感情的理解。?2?.对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。?3、?最后三段文字的深刻含义。? 【学习难点】 对鲁迅思想感情的理解。? 【学习方式】 1、自主、合作、探究的方式。 2、朗读法、预习法。 【导学过程】 第一课时 课前准备： 学生查阅资料，走进鲁迅。 1.鲁迅(1881-1936),原名 ，字 ，浙江绍兴人。中国现代杰出的 、 和 ，中国现代文学的奠基人。 2.鲁迅生平著述很多，有短篇小说集 和 ，散文集 ，散文诗集 ，杂文集《坟》《二心集》、《而已集》、《三闲集》、《华盖集》、《且介亭杂言文》等，皆收入《鲁迅全集》中，《故乡》选自 。 3.小说三要素： 、 、 。 一、预习检测 阴晦（ ）??瓦楞（ ）??胯（ ）下??獾（ ）??秕（ ）谷??? ??鹁鸪（ ）（ ）??髀（ ）??嗤（ ）笑??絮絮（ ）?? 瑟（ ）索???蜷（ ）缩??寒噤（ ）?折（ ）本?惘（ ）然?? 恣睢（ ）（ ）潺潺（ ）黛（ ）色?愕（ ）然??五行（ ）? 二、自主探究 合作交流 1、读完文章你最大的感受是什么？为什么？ 2、浏览课文，理清文章的脉络： 3、文中写了哪些人物？在这些人物中，其中哪些人物刻画 得较详细？ 4、分析人物的性格特点，然后用一两句生动的话对人物 作一评价。 这篇小说题目是“故乡”，却主要写的是故乡人的变化。请用你那双善于发现的眼睛，找出人物的变化，并思考其变化的原因。（速读课文，用圈划点括批注法自学课文） 请大家在文中找出闰土和杨二嫂的前后不同的语言、外貌、动作和神态描写的句子，独立完成下列表格的内容。 外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写 性格特征 少年闰土 中年闰土 青年杨二嫂 老年杨二嫂 我的发现： 四、盘点收获，拓展提升 （小说的主旨、小说的三要素、运用的描写人物的方法等角度） 第二课时 一、展示点拨，质疑问难 1．《故乡》写闰土着重的是前后对照的方法。作品从哪几方面进行 对照？通过对突出了什么？ 2． 作者有改变现实“故乡”的愿望，于是就有了一个“理想”故乡。 在“我”看来，这个理想到底能否实现呢？ 3．?怎样认识故乡中的 “我” 二、达标测试，巩固提高 一、给画线字注音。 隐晦(???? ?? ??)??????? 惘然(????????? ?)??????? 颧骨(???????? ??)????????????????嗤笑(??????? ??)?????鄙夷(????????? ?)???????????恣脽(????? ?????) ? 二、 理解填空。 1.《故乡》选自《???????????》，体裁是?????????? ??，作者是?????????，原名??????????，文章以??????????????????????? ???为线索，故事的背景是??????????????? ?。 2.小说主要采用________________的写法来刻画人物形象。 3.小说主要刻画了三个人物，每个人物都具有典型性，闰土是一个________________形象；杨二嫂是一个________________典型；“我”是一个________________的形象。 （变形题）分别用一句概括文中几位人物形象的性格特征。 ①闰土：是一位勤劳朴素、善良但又迷信、愚昧麻木不仁的旧中国尚未觉醒的贫苦农民的典型。 ②杨二嫂：是一位自私刻薄、泼悍、放肆而又受到侮辱与损害的城镇小市民的典型。 ③“我” ：是一位进步的具有民主思想倾向的小资产阶级知识分子的典型。 4. 少年闰土和中年闰土有什么不同？作者这样写的目的是什么？ ????????????????????????????????????????????????????????????????????三、整体阅读 5．“豆腐西施”是众人对杨二嫂年轻时的称呼，从这一似乎是褒扬的称号里，你看出了什么？ ???????????????????????????????????????????????????????????????????? 6．下列几句话中“辛苦”的含义相同吗？如果不同，请分别指出来。