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5、北大荒的秋天
教学目标：
1、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱人民、热爱祖国的思想感情。一、复习旧课，激发兴趣。
美读文后练习3中的8个词语，边读边想想它们的意思。指名背诵第一自然段，再齐读（或背诵）。
第二段想：北大荒的天空是怎样的？
作者用这些词语写天空，把天空写得很美，表明作者喜爱天空、喜爱北大荒。想一想，作者轻松而愉快的心情，我们该怎样读呢？
（3）那几句具体写“热闹非凡”？哪些词语最能表现出热闹的景象？
（4）“大豆、高梁”当作什么来写了？（当作人来写了）这样写有什么好处？
2、学习构段方式：先概括特点，后具体描写。默读第四自然段，体会理解这个方法。
B、找出中心句，用“﹏﹏”画下来。
C、这段话中描写大豆和高粱用了 方法。
3、练习朗读，指名读，练习背诵。
（四）学习第五自然段。
1、指名读第5自然段。
2、引导学生理解：“大豆摇铃千里金”是什么意思。你能从这一段话里想到它的意思吗？
3、理解：“茫茫”“草甸子”“沉甸甸”。
4、“田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子”有双手吗？这句话是什么意思？
5、指导朗读，尝试背诵第5节。
小结：北大荒不再荒凉，而是北大仓、聚宝盆，北大荒经过人们的辛勤耕耘不再荒芜，那里变得美丽而富有，所以作者情不自禁的在结尾写道——谁读好第自然段？先自己练习读好，再举手发言。
1、抄写词语。
2、按照第四节先概括后具体的写作方法，选择下列一项内容练习写一写。
（1）家乡的秋天真美呀！
（2）课间的操场上热闹非凡。
（3）节日的大街上热闹非凡。
（4）大街上热闹非凡。
3、背诵全文。
板书设计：
5、北大荒的秋天
天空 流云 锦缎
美 小河 蓝绸子 明镜
原野 丰收
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