幼儿园教师一般口语交际训练.pptVIP

第三章 一般口语交际训练 学习要点 了解一般口语的交际形式； 掌握进行正常口语交际的条件； 能够顺利进行口语交际，避免语病。 第三章 一般口语交际训练 目录 第一节 一般口语交际的形式、分类 第二节 口语交际正常进行的条件 第三节 口语交际与语境 第四节 口语交际中常常出现的问题 第三章 一般口语交际训练 为什么要进行口语交际的训练？ 1、改变生活中盲目被动学习口语交际的状况； 2、提高学生学习和掌握口语交际技能的主动性； 3、有针对性、有目标、有计划性的组织教学，做到有的放矢，因材施教。 第三章 一般口语交际训练 第一节 一般口语交际的形式、分类 一 、一般口语交际的形式 一般包括听话、复述、转述、讲故事、朗读、发言、演讲、辩论、讨论、安慰、劝说、交谈等，它们广泛的分布于我们的生活工作和学习中。 第三章 一般口语交际训练 第一节 一般口语交际的形式、分类 二 、一般口语交际的分类 一般分为基础和技能两大类： 基础包括发声能力、听话能力、态势语和心理素质； 技能可分为单相表述和双向交流两个层次： 单相表述包括朗读、讲故事、复述、演讲、发言； 双向交流包括论辩和交谈等。 第三章 一般口语交际训练 第二节 口语交际正常进行的条件 一、发声能力 二、理解能力 三、记忆能力：包括长时记忆、短时记忆与瞬间 记忆 四、心理控制