六年级数学上册全部导学稿.doc

分数乘法 第1课时 【教学内容】教科书第1~3页例1，练习——第1~4题。 【教学目标】　 1 、能理解分数乘整数的意义，经历探索分数乘整数的计算方法的过程。 2、能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算法则，并能正确地进行计算目标。 3、培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神 【教学重、难点】　 使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。 【教学过程】 一、自学预习 1、请解答下列问题： （1）30+30+30+30 （2）8+8+8+8+8 （3）++ （4）++ （5）5个12 的和是多少？ 2、乘法的意义是什么？你能把第1题中的加法算式改写成乘法算式吗？为什么？ 二、欣赏主题图，激趣引入 同学们，新的一学期开始了，看看愉快的数学之旅又将带我们到哪些新的站点呢？请同学们观察主题图。认真观察，说说你获得了哪些信息？ ??? 你们能根据主题图提出哪些数学问题？ 这些问题你们能试着列出算式吗？它们都是些什么算式？ 这些算式中的数有什么特点呢？ 揭示课题：从今天开始，我们就一起来研究分数乘法。 三、合作探究 1、理解题意，列出算式 例1、每人吃个饼，4人共吃多少个饼？ 2、+++表示的意义是什么？能改写成乘法算式吗？这个算式表示什么意义？ 3、利用意义，推导法则 （1） 计算+++，并说出你计算的法则是什么？ （2）计算×4并说明每一步变式的依据。 ×4=+++=== 4、试一试 ×2= 3×= 5×= 5、你能把分数乘整数的计算过程用概括性语言把它们表述出来吗？ 四、课堂延伸 课本第5页1、3题 五、达标测评 1、的4倍是多少？的9倍是多少？ 2、6个是多少？5个是多少？ 3、计算 ×6 ×6 4× 9 × 8× 5× ×2 ×3 4、小货车每次运吨货物，6次运多少吨货物？ 六、教学反思 教学内容：第一单元《分数乘法》例2 教学目标： 知道分数乘法的意义和计算方法。 能熟练地计算分数乘法，提高运算能力。 预习导学： 说说×4的意义，你能说出两种理解吗？ 计算。 ×2= 3×= 5×= 分数乘整数怎样算？ 自学探究、合作交流： 自学例2、回答问题。 （1）、这道题教材中采用了几种计算方法？你能说出它们的区别吗？ （2）、和例1相比你觉得分数与整数相乘时，还应该注意什么？ 2、小组交流汇报。 3、完成计算。 ×2= ×2= 4、教师小结。 随堂检测： 1、计算。 ×6= 12×= ?= ?= 4?×= 9?= 8?= 5?= ?= 6? = 10?= ?6= 0? = 1?= ?6= 教学反思： 课题：分数乘法（3） 课型：新授 教学内容：课本第3页例3、第5页课堂活动第二题。练习一第8（1）、9题 学习目标： 1、经历探索分数乘法计算方法的过程，理解一个数乘分数的意义和计算方法，并能熟练进行计算。 2、从熟悉的生活情境中抽象出求一个数的几分之几，用乘法计算的数量关系。 学习重点： 学习难点：个数乘分数的意义。 学习过程： 一、检查复习，迁移拓展 1、计算 ×4 6× ×3 2、100×3表示求： 100×1表示求： 二、学习新知，导学达标 1、出示例1(1) 2、分析题意（合作探究） (1)时对应的单位1是什么？ (2) 时行驶的千米数对应的单位1是什么？ (3)你能画出线段图吗？ (4) 时行驶的路程是100千米的，求时行驶的路程就是求100千米的，那么求100千米的用什么方法呢？ (5)根据路程=速度×时间可列出算式： (6)自己计算，写出答案 (7) 100×就是求---------------- 由此可以得出：一个数乘分数表示求---------------- 3、出示例2，学生独立完成 4、总结求一个数的几分之几是多少，用---------------计算 三、练习巩固，深化理解 1、说出下列各式的意义 3.5× a× 2、 求x的是多少方程式是 求m 的是多少的方程式是 3.六一班有45人，男生占男生有多少人？ 4.教科书第5页 课堂活动第2题 四、练习作业 第6页 练习一8（1）、9 课题：分数乘法（4）