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湘教版六年级下册科学实验报告单(湘教

版)

六年级下册第1个实验

实验报告单

年级班姓名：__________成绩：__________实验组别：

__________实验合作者：__________

指导老师：__________实验日期：年月日第_______节

实验名称：观察化石

实验目的：通过对不同时期化石的比较，分析地球上生物

是怎样变化的。

实验器材：不同时期化石的录相。

实验步骤：观察不同时期化石。

实验现象：

1.5亿多年前的生物化石中，只有（）。

2.距今4.08亿年前的化石中，出现了最早的（）。

3.距今3.06亿年前的陆生脊椎动物化石中，只有（）。

4.距今1.44亿年前的生物化石中，出现了（）。

实验结论：我发现生物变化规律是从（）到（），从（）

（）到（），从（）到（）。

问题讨论：

1.

实验报告单

年级班姓名：__________成绩：__________实验组别：

__________实验合作者：__________

指导老师：__________实验日期：年月日第_______节

实验名称：观察化石

实验目的：通过比较不同时期的化石，分析地球上生物的

演变规律。

实验器材：不同时期的化石录相。

实验步骤：观察不同时期的化石。

实验现象：

1.5亿多年前的生物化石中，只有（）。

2.距今4.08亿年前的化石中，出现了最早的（）。

3.距今3.06亿年前的陆生脊椎动物化石中，只有（）。

4.距今1.44亿年前的生物化石中，出现了（）。

实验结论：通过观察不同时期的化石，我发现生物变化规

律是从（）到（），从（）（）到（），从（）到（）。

删除了“问题讨论”部分，因为没有给出具体的问题。

六年级下册第2个实验

实验报告单

年级班姓名：__________成绩：__________实验组别：

__________实验合作者：__________

指导老师：__________实验日期：年月日第_______节

实验名称：自然选择

实验目的：通过实验，明白在绿色的草地上，绿色的昆虫

更能适应环境。

实验器材：绿色短线、红色短线、白色短线、黑色短线若

干，秒表。

实验步骤：

1.将同样多的绿、白、红、黑四种颜色的短细线散落在绿

色的桌布上，细线代表生活在草丛中的昆虫。

2.我们扮演昆虫们的天敌，捡拾起来的细线就代表此昆虫

被捕食了。

3.记录一分钟内捡拾细线的数量。

实验现象：观察到的现象：绿色、白色、红色、黑色。

实验结论：在绿色的草地上，（）的昆虫更适应环境。

问题讨论：

2.

实验报告单

年级班姓名：__________成绩：__________实验组别：

__________实验合作者：__________

指导老师：__________实验日期：年月日第_______节

实验名称：自然选择

实验目的：通过实验，了解在绿色的草地上，昆虫的颜色

会对其适应环境产生影响。

实验器材：绿色、红色、白色、黑色的短线若干，秒表。

实验步骤：

1.将同样多的绿、白、红、黑四种颜色的短细线散落在绿

色的桌布上，代表草丛中的昆虫。

2.扮演昆虫的天敌，捡拾起来的细线代表此昆虫被捕食了。

3.记录一分钟内捡拾细线的数量。

实验现象：观察到的现象：绿色、白色、红色、黑色。

实验结论：在绿色的草地上，（）的昆虫更适应环境。

删除了“问题讨论”部分，因为没有给出具体的问题。

六年级下册第3个实验

实验报告单

年级班姓名：__________成绩：__________实验组别：

__________实验合作者：_______