如何改进语文阅读教学——胡建.docVIP

如何改进语文阅读教学 淮安市阳光学校 胡建 阅读教学是语文教学的组成部分，是培养学生语文能力的重要环节。如何提高阅读教学的质量?改进语文课堂教学。下面我一、强化学习方法的指导学法指导其实质就是强调发挥教师的主导作用，学生积极主动地学，掌握科学的学习方法。古人云：“授人以鱼，只供一饭之需人以渔，则终生受用无穷。” 学习也同此理，学生掌握了学法，就等于掌握了开启知识宝库的金钥匙。一般的读书方法有边读课文边查字典的查读；也有边思考边议论的议读；边读边作批注的划读；自我设疑，进而理解课文的研读等。另外根据文体的不同，又有不同的读法步骤。这些读书方法，不能强加给学生，要求教师在课堂中相机渗透，在教中示范学法。要做好这点，我们平时注重结合重点段的教学，教给学生一些读书的基本方法，并给机会他们在阅读实践中反复使用。二、注重课堂阅读的训练有位教育专家经过调查发现：用三课时教完一篇课文，班内学生能把课文读正确、读流利的还不足40%，这种现象绝不是个别的。为此他撰文疾呼：如果学生学习课文篇篇如此，怎能熟练掌握祖国的语言文字?怎能提高阅读教学的质量呢?此，我想要提高阅读教学质量就必须处理好讲与练的关系。“讲之功一二，练之功八九。”而练的根本途径就是读，因此，在语文课堂教学中要加强“读”的训练力度。当然，这并不是说课堂教学废弃了提问和讲解，而是对提问和讲解提出了更高的要求，就是要问得妙讲得精当。如何加强