一次方程组的应用.docVIP

《一次方程组的应用》教案 一.章节内容: 一次方程组的应用 二.课时安排： 一课时. 三.教学目标. 1.会列二元一次方程组解简单的应用题，并能检查结果是否正确、合理． 　2.培养学生分析问题、解决问题的能力． 　3.(1).向学生进一步渗透把未知转化为已知的思想． 　 (2).向学生进行理论联系实际的教育． 四.教学重点与难点. 1.重点: 根据简单应用题的题意列出二元一次方程组． 2.难点: 正确找出表示应用题全部含义的两个相等关系，并把它们表示成两个方程． 五．课型及教法. 1.课型：新授课. 2.教法:讲授法 练习法 六.教学过程. 1．复习提问，导入新课 上节课我们学习了二元一次方程组的应用，列二元一次方程组解应用题的步骤是什么？列方程组解应用题的关键是哪两步？2．探索新知，讲授新课 　　例3? 甲、乙二人相距6㎞，二人同时出发，同向而行，甲3小时可追上乙；相向而行，1小时相遇，二人的平均速度各是多少？ 　　提问：（1）题中有几个未知数？分别是什么？ 　　　　（2）题中的两个相等关系分别是什么　　　解：设甲的平均速度是每小时行 ㎞，乙的平均速度是每小时行 ㎞，根据题意，得 　　 　　解这个方程组，得 　　 　　答：平均第小时甲行4㎞，乙行2㎞． 　　例4? 甲、乙两码头相距60千米，某船往返两地，顺流时用3小时，逆流时用3小时45分，求船在静水中的航速及水流速度．　　解：设船在静水中的速度为 千米/时，水流速度为 千米/时． 由题意得 某市现有42万人口，计划一年后城镇人口增加0.8%，农村人口增加1.1这样全市人口将增加1%，求这个市现在的城镇人口与农村人口　　解：设城镇人口是 万，农村人口是 万，得 　　3．变式训练，培养能力 　　 、 两地之间的路为20千米，甲从 地，乙从 地同时出发，相向而行，2小时后在 点相遇，相遇后甲原速返回 地，乙仍向 地前进．甲回到 地时，乙离 地还有2千米，求甲、乙两人的时速． 　　　解：设甲速为每小时 千米，乙速为每小时 千米，根据题意， 　　得： 　总结、扩展 　　这节课我们又学习了二元一次方程组的应用，我们在解题时，一定要认真分析，找准相等关系，列出方程组． 　P39～P40　4，7，8，9，10，11． 5.5? 一次方程组的应用（二） 例3 例4 例5