人教新课标一年级上册数学教案8、9的认识教学设计.docVIP

8、9的认识教学： 让学生在实际情境中数数量是 8、9的物体，体会8和9的基数含义。 了解 8和9在自然数中的排列顺序，会比较0——9各数的大小，知道8、9的序数含义。 培养学生收集、处理信息的能力。 教学过程： 一、准备 请第三行的前四名同学站起来。 请第四行的第三位同学站起来。 说说我们学习了哪些数呢？他是按什么顺序说的？ 请大家按从小到大和从大到小的顺序读出这些数。 二、探究 1数数、认识数字 校园里同学们在老师的带领下正在愉快地劳动。你从这热闹的场面中看到些什么呢？谁来先说说与 8有关的事物？ （8个同学在劳动 校道旁有8棵树 花坛里开了8朵花 黑板上有8个字） 都用8表示。（板书8） 与 9有关的事物有哪些呢？ （参加劳动的共有9人 黑板下边有9盆花 花丛中有9只蝴蝶在飞舞） 都用9表示。（板书9） 请大家说说自己看到的事物，注意把数量相同的放在一块叙述。 请看这里的点子图，图上的点子用几表示？ （你是怎样清点的？） 能说说生活中与8和9有关的事情吗？拿出自己的学具：先数 8个，摆在桌上，边摆边数，想一想8与哪个数最近？再请你数出9个，在桌上摆出来。在刚才数图片的过程中，你有什么发现？ 2数的顺序 如果我们让8和9与前面所学的这些数一起来排队，它们该排在哪个位置上呢？谁来排一排？ 拿出自己的小米尺，看一看，8和9的位