闵集中学八年级人教新课标上册三角形全等的判定(一)导学案.docVIP

闵集中学数学导学案 备课人：董文成 年级负责人：祝心志 序号：2 上课日期： 月 日 课题：全等三角形的判定 导学目标知识点： 1，经历探索三角形全等的过程，体会利用探索、归纳获得数学结论的过程。 2，掌握三角形全等的“边边边”条件，了解三角形的稳定性。 课前导学：自主学习P6—7问题： 1、全等三角形的定义： 2、全等三角形的性质： 3、三边对应相等两三角形全等吗？ 课堂导学： 探究1、先任意画一个，使A′B′=AB，B′C′=BC，C′A′=CA，把画好的剪下。放到△ABC上，它们全等吗？ [归纳]：三边对应相等的两个三角形 （可以简写成 或 ） 应用新知 如图△ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连接点A与BC中点的支架，求证：△ABD≌△ACD。 [归纳]：题目中已知条件有两部分：一是直接给出，二是图形结合 如图已知AC=FE，BC=DE，点A、D、B、F在一条直线上，AD=FB，求证：△ABC≌△FDE [实物演示]由三根木条钉成一个三角形框架，它的大小和形状改变吗？ [归纳]：三角形具有稳定性。 课堂练习 1、如图AB=AC，D、E是BC的三等分点，AD=AE，求证：△ABE≌△ACD 2、如图AC=BD，BC=AD，猜想∠ABC与∠BAD的大小关系（说明理由） 课外练习： 如右图，四边形ABCD中，AB=BC，AD=CD，求证：∠A=∠C 课后反思： _ B _ D _ A _ C