高中政治教学论文 学生学习方式的转变-中学政治课堂改革的着力点.docVIP

学生学习方式的转变中学政治课堂改革的着力点 摘要:中学政治课堂教学改革的着力点是学生学习方式的转变，教师要明确传统学习方式的弊端，弄懂现代学习方式的特性，在学生学习方式的主体性、独立性、独特性、体验性、问题性上做好文章，全面提高政治课堂教学效益。 关键词：学习方式???主体性???独立性???独特性???体验性???问题性 在新课程教育理念的指导下，政治课程改革应有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。因而，作为课程改革与创新的主力军的教师必须明确转变学生学习方式是课程改革主阵地——课堂教学改革的着力点。 一、传统学习方式的弊端 学习方式既包括学习方式，又涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量。传统学习方式弊端之一是把学习建立在人的客体性、被动性、依赖性的一面上，销蚀了人的主体性、能动性、独立性，过分突出和强调接受与掌握，冷落和忽视发现与探究；弊端之二是重结论轻过程、重认知轻情感，使学生整天处于被动地应付，机械训练、死记硬背、简单重复之中，对于所学内容总是生吞活剥、一知半解、似懂非懂，一片茫然；弊端之三是窒息了学生的思维和智力，摧残了人的学习兴趣和热情，不利于学生创新精神的培养和创新能力的提高，因而转变传统学习方式，构建旨在培养创新精神和实践能力的现代学习方式迫在眉睫。 二、现代学习方式的基本特征 现代学习方式从本质上讲是以弘扬人的主体性为宗旨，以促进人的可持续发展为目的，就是教师要创造性引导和帮助学生进行主动的、富有个性的学习，其基本特性有如下五个方面： 1、主动性?? 主动性是现代学习方式的首要特征，在学生的具体学习活动中表现为：我要学。这?既是学生对学习的一种内在需要，也表现为学生对学习的责任感，只有学生自觉地担负起学习责任时，学习的主动性才真正凸现。 2、独立性 独立性是现代学习方式的核心特征，在学生的具体学习活动中表现为：我能学。这既是学生表现自己独立学习能力的欲望，也表现为学习的信心感。 3、独特性 独特性是现代学习方式的重要特征，在学生的具体学习活动中表现为我在学，它是体现了每个学生自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。 4、体验性 体验性是现代学习方式的突出特征，在实际的学习活动中，它表现为：第一，强调学生身体性参与，即用学生的身体去经历，用心灵去感悟。第二，重视直接经验，从课程上讲，就是要把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源。 5、问题性 问题性是现代学习方式的内在特征。在实际的学习活动中，它特别强调通过问题来进行学习，把问题看做是学习的动力、起点和贯穿学习过程的主线，同时，通过学生学习生成问题，把学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。 上述五点特性不是截然分开的，而是相互联系、相互包含。它们虽是从不同的角度提出，却是一个有机的整体。我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，这样才能有效地促进学生学习方式的转变。 三、政治课堂教学改革中转变学生学习方式的对策 怎样才能在政治课堂教学改革中完成学生学习方式的转变呢？我认为应从以下五个方面入手。 1、创设良好的课堂教学心理氛围，搭建学生主动性释放的平台。 良好的课堂教学心理氛围是建立在师生之间信任、支持又相互尊重、负责，人与人之间的心理沟通非常和谐的基础上。创设这种氛围，教师需具备三个条件：诚实。在学生面前，教师要如实地表达自己感情与看法，但并不把这些强加给学生，师生之间坦诚相待。接受。要求教师要接受学生的想法，无论这种想法多么荒谬。理解。要求教师能够设身处地的从学生的角度出发去理解学生，进入到学生的内心世界，师生之间忧乐与共。只有这样才能搭建学生主动性释放的平台，视学生为课堂的主人。从而使学习活动对于学生来说是一种享受、一种愉悦的体验，学习的主动性和责任感完全释放，学习也会事半功倍。 2、积极鼓励学生自主学习，营造学生独立性发挥的空间。 在实际学习实践中，每个学生都有一种独立的要求，都有一种表现自己独立学习能力的欲望。在课堂教学改革中教师要充分尊重学生的独立性，积极鼓励学生独立学习，并创造多种机会让学生独立学习，从而让学生发挥自己的独立性，培养独立学习的能力。为此，教师要做到：观念要让学生贴近。放弃“相信自己告诉学生什么，学生就能学会什么”的观念，教师要相信只有学生自己独立性的学习才会更有效；放弃“学生的任务就是接受”，教师要相信“真实的知识是学生自己通过动手、动口、动脑、动眼的独立性学习活动获得的。时空要让学生走进。把教师的一言堂变成学生自主独立学习与合作的群言堂，放飞学生学习独立性的翅膀