初中英语 JEFC BOOK 1 Unit 7 Is this your pencil－box.docVIP

初中英语 JEFC BOOK 1Unit 7 Is this your pencil－box? 一.教法建议 【抛砖引玉】 ??? 本单元的交际功能教学和语法教学是一致的，围绕“所属(……归谁所有)“这样的交际语法核心，学会运用my, your, his, her和its(形容词性物主代词)，并由这个交际语法核心自然过渡到对数词以及名词复数的运用，并进而延伸到对(these, those, they )are的配搭使用的语言教学。 ??? (一)复习“确认人或物(Identifying people or objects)”的日常用语。巧设语言环境，对“确认人或物”的相关语言知识进行复习。 范例： A：Good morning, class B：Good morning, Mr./Miss/Ms… A：Is everyone here, today? B：No. A：Who’s not here? B：Li Ming (Wang Fang…) is not here. A：( To Li Ming’s desk and pointing at it ) Is she/he at school ? B：Sorry, I don’t know. A：Where is she ? B：I think she’s at home. ??? 但在这里，也许有个别学生会创造性地巧答一些语句，也有可能会扩展一些生词，如：He is ill./Sorry, I don’t know, you can ask Mr Wang(The classmaster). A：(Going on. Pointing at the desk) By the way, what’s this in English ? B：It’s a desk. 根据班级学生状况，可继续扩展对话。如： A：Is it a desk ? B：Yes, it is ./No, it isn’t . (二)教学有关“所属（……归谁所有）”的交际用语。 ??? 所属的用语，如：my pencil, your pencil, his pencil, her pencil等分布在本单元第1课。教学这两部分可以采取以下步骤： ??? StepⅠ：设置具体的语境，如刚才的课前过渡复习，教师指着学生的课桌或文具等，设置问题：Is this your desk ? Is this his/her/my desk ?让学生回答，并让学生在过渡复习中自然进入新知识的认识和掌握。 ??? StepⅡ：放录音，让学生看着老师所示的挂图、幻灯片或电脑设置的软件，给学生一种感知语言、加深印象的情景，并可在电脑软件中设置出动画效果，给学生一种运用英语的氛围和欲望。 ??? StepⅢ：连锁训练(chain practice)按照学生的座位进行连锁训练，并可尝试角色交换的训练方式。 (三)教学数词和名词的复数 在教学本单元的第2课“数词和名词复数”时，可采用以下几种教学模式： 1.利用挂图进行教学； 2.利用幻灯片进行教学； 3.利用实物进行教学。 但不管采用什么形式的教学，都可采用分解式的教学步骤，如： StepⅠ：One apple→two apples→three apples→four apples… StepⅡ：One pencil→two pencils等及three boxes→four bags→five pens… ??? 两步合成的教学可以形成知识的侧重点，亦可弥补语言运用的随意性，增强实效性。最后，老师小结名词变复数的简单规则和读音。可采用在本单元重点教学读音，在后面章节再详细解说名词变复数的规则，这一点符合教学大纲听说领先的教学思想。 (四)教学(these, those, they) are的搭配使用 ??? 在前面几个教学步骤之后，本课(即本单元的第2课)的教学就显得容易多了，教师可以采用对比教学法，增加学生复习巩固的机会及使用语言知识的能力。如： It is … They are … He is … These are … She is … Those are … This is … That is … ??? 在对比教学中，可增加句型变换训练，养成学生初期学习语言的运用能力和灵活性。(注：此外可将句型转换为否定式、疑问式及其回答) 　 【指点迷津】 1.名词复数 ①一般情况下直接加－s,清辅音后读[－s],浊辅音和元音后读[－z],所以又称“清清”、“浊浊”。 如：two maps[－s] three boys [－z] five bananas[－z] seven bags[－z] eight books [－s] ②以s,x,ch,sh结尾的名词加－es,读音为[iz] 如：