第二单元教案(打印).docVIP

4. “布衣总统”孙中山 【教学目的】 ⒈深入理解课文，了解孙中山，了解“布衣”与总统的关系，了解布衣总统的来历及其布衣特色的体现，体会甘于淡泊精神对当代青年的教育意义。 ⒉学习“以小见大”的传记写法。 【教学重点难点】 ⒈重点：布衣与总统的关系，布衣总统的来历及其布衣特色的体现 ⒉难点：对“布衣”、“剪辫”、“睡狮”的理解。 【教学时数】2课时 【教学过程】 ㈠导入：对于孙中山总统大家应该非常熟悉，但对孙中山总统又被称为“布衣总统”，同学们是否也有所理解呢？今天，我们要学习的新课就是——《“布衣总统”孙中山》。让我们跟随着作者陈廷一一起解读 “布衣总统”孙中山，了解其来历，了解其布衣特色。（板书：标题和作者，同时让同学们阅读全文） ㈡分析和讨论——理解层 ⒈整体分析：从标题出发，结合全文，主要通过三个问题来理解文章内容 板书： “布衣总统”孙中山 —————— —————— 同位结构 ——— ——— 偏正结构 由标题结构分析我们可以看到，作者要给我们介绍的传主是孙中山，而孙中山的地位是总统，而且被称为布衣总统，是具有布衣特色的总统，来自于布衣，又具有布衣品德的总统。因而，我们主要通过三个大问题理解全文：⒈对于孙中山你了解多少（目的为补充了解下传主的