年静教院附校学生处工作总结.docVIP

2010年静教院附校学生处工作总结 2010年12月“非常喜欢”、“喜欢”；部分、绝大部分学生每天睡眠能保证；部分、绝大部分感到学业负担不算太重。我们正在全面推进德育“三化”落实，努力构建德育课程化体系，力争做到“基础性德育课程时效性强，拓展研究型德育课程实践性强，微型德育课程针对性强，隐性德育课程主动参与性强”。让校园真正成为学生健康快乐成长的乐园。 努力激活每一门学科的德育内涵，真正体现教师教书育人的能力。挖掘校内外德育资源，使德育更加贴近学生生活和社会生活。 2010年，我们继续把全面贯彻落实上海市民族精神教育和生命教育（两纲教育）放在主要工作之一，新德育课的教师专门设计了“如何文明观博，如何了解各国的文化，如何策划出游线路等专题，对学生进行“两纲教育”，并重点放在实践与体验上。作为“两纲教育”的试点校，我们正在继续完成各项试点项目，为“全国生命教育彩虹奖”示范校和“上海市中小学骨干教师德育实训基地”奖牌增添新的荣耀。 学校的德育工作，得到了时间上、师资上、场地上，特别是经费上的保证。包括了各类讲座、培训，学生爱心帮困基金，各种优秀学生奖励资金，各类竞赛活动，学生外出实践活动费，校园主题节（艺术节、体育节、科技节、读书节）活动费，外出参加活动等。总之在德育工作经费上学校总是全面“开绿灯”。 学校德育工作除了常规的要求和方法，如：培训、实践、检查、评比、表彰外，还总结了几种方法： 理想激励法：理想领人，立德树人，榜样带人，教书育人是德育有效的工作方法。今年，全校积极响应胡锦涛总书记向全国青少年学生提出的争当四好少年的号召，利用校内一切宣传阵地，展开全方位的宣传，做到人人皆知，队队有目标。 情感陶冶法：在世博年的各项活动中，加强我是“小小东道主，文明礼仪我能行”的情感和责任意识教育，让学生知道社会就是一个大家庭，每个人都在为你服务，你也应该为社会做些什么？从我们身边的每一件小事做起，红领巾带着绿领巾，共青团领着少先队，我们牵着父母的手，共同创建文明美好城市。“城市，让生活更美好”得到深动演绎。 行为训练法：从礼仪教育入手，从静安区二个道德指标入手，结合校园基础工程加固改造，加强安全教育、规范教育、生命教育，把一个个指标，化为一堂堂课，行为训练进课堂，人人参与讨论、参与反思、参与修正，化为自觉行为。虽然本学期中小学因校园改造加固分在三个地方（海防路、江宁路、胶州路），但我们都克服困难，组织了不同类型的消防演习、逃生演习和抗劫持演习。 修养励练法：充分利用静安区组织中小学生人文知识风采展示活动的平台，组织队队学知识，人人来体验等活动，来提高和励练全校学生的综合素养。 实践体验法：一年级----九年级的实践活动、仪式教育丰富了学生有主题的实践体验活动。一年来，初中100%的学生参加了爱国主义基地的考察活动。九年级学生还参加了为期三天的军训。 家校双赢法：学校充分利用家委会、家长会的教育平台，有效开展“家庭教育沙龙”、“家庭教育超市”活动。 这一年来，我们一所学校分在三个地方开展教育教学活动，给许多工作带来的不便。学校坚持一切以安全为主，以学生利益为主。在确保学生安全的前提下，开展各类德育教育教学活动。并获得下列成绩： ★ 全国生命教育彩虹奖、示范学校称号； ★ 2008----2009年上海市安全文明校园 ★ 2010上海少年儿童世博文明短剧征集大赛优秀组织奖 ★ 上海市少先队知识竞赛团体优秀奖 ★ 荣获“上海市五四特色团组织”称号； ★ 荣获“少先队上海市优秀小队”称号 ★ 静安区小学生人文风采展示评比活动中获得一等奖； ★ 静安区中学生人文风采展示评比活动中获得二等奖； …… …… …… 德育，道德教育。“道”道理，“德”外在表现。德育不同于智育。德育的价值取向在于：不是刻意去落实多少知识与能力，而是如何将国家对青少年的道德要求，内化为学生的内在品质，外显为学生良好的道德行为。学校正在进行的“后茶馆式”教学研究一定会给我们德育工作带来新的启迪，我们理应为全体学生的终身发展保驾护航，为每一个学生的成长、成人、成才打下扎实的思想品德基础。 （完） /smsp1982 /smsp1982 更多优秀文档尽在 /smsp1982 /smsp1982