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怎样撰写 案例、课例、教学论文 肖 建 民 教师专业学习的方式 听（读）中学 做中学 把做的说出来 把说的写下来 教师教学研究成果的表达方式 案例、课例的基本特点：情景性 教学论文的基本特点：逻辑性 共同点：创新性 一、怎样写案例 （一）案例的内涵 所谓案例，是指“一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也有可能包含有解决这些问题的方法。” 所谓案例教学，“可以界定为通过对一个具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。” ——郑金洲编著《案例教学指南》第1、7页 华东师范大学出版社2000年6月第1版 （二）教学案例的内涵 教学案例就是对一个真实的教育活动情境的描述，其中包含有明显的教育疑难问题，同时也有可能包含有解决这些问题的方法。因此，教学案例具有情景性、真实性、典型性、启发性的特点。 （三）教学案例的价值 一个精彩的案例不亚于一项教学理论的研究，而且只有教师自己才最适合于做这种研究，当然专业研究人员的参与不可或缺。 教师要有自己特点的教学理论表达方式，远离身边教学改革与发展实践的“ 研究”恐怕会“ 高原缺氧” 案例知识是教师知识的重要组成部分 教学案例外显了教师工作中的默会认识 教学案例是沟通理论和实践的桥梁 （四）教学案例的类