《 罗布泊,消逝的仙湖 》教学设计df.docVIP

《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计 大孝堡二中 吴建莉 【知识与能力 】 1、 了解报告文学的文体特征 2、 了解罗布泊的过去和现在，感受作者强烈的忧患意识。 提高学生的读、说和查阅资料的能力。１、情景创设法： 利用课件展示创设情景，引起学生的兴趣，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。 ２、朗读法： 通过朗读， 想象昔日罗布泊的美丽，感受作者字里行间流露出的强烈的忧患意识。 情感态度、价值观目标： 使学生树立环保意识和可持续发展的观念。 重点是探究罗布泊消逝的深层原因，从中总结教训。 难点品味语言， １、学生： ⑴利用工具书扫除学习障碍，读准字音，熟读全文。 （2）搜集周围破坏环境的悲剧 (3) 查阅资料：一方面提高兴趣，另一方面加深对文本的理解。 ２、教师： （1）搜集图片：新疆地图、沙漠风光图、绿洲、青海湖、月牙泉。歌曲：那片海 （2）设计本教学课件： 【学法指导】 １、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书，养成不动笔墨不读书的习惯。 ２、朗读法：指导学生朗读，从中领会课文所蕴含的思想感情。 3、查阅资料：一方面提高兴趣，另一方面加深对文本的理解。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一 图片导入课文 （首先