部本教研模式及管理机制初探——以杭州青少年活动中心为例.pdfVIP

部本教研模式及管理机制初探 ——以杭州青少年活动中心为例 ThePr．mary on and Mode ExplorationStudyTeachingResearching and MechanismBasedon Management Departments 杭州青少年活动中心 陈岚 Youthchildren‘sActivities Lan Hangzhou CentreChen 【内容摘要】本文以杭州青少年活动中心为例，对以部门为本开展教研活动的意义、概念进行 了陈述，并分析了部本教研活动中容易存在的消极倾向，提出探索部本教研模式和管理机制的必要 性。结合杭州青少年活动中心实际情况，确定以解决部门实际教学问题为指向开展部本教研的基本 思路。在此基础上，提出了视频教研模式、教育沙龙模式、教学诊断模式、研讨观摩课模式、专题 研讨展示模式、教学对话模式，并架构了部门教研管理机制，提出学分管理考核机制、档案评价机 制、绩效奖励机制。藉此发展和创新本宫教研模式和教研文化的同时，对校外教育领域的教研活动 推进起到一点借鉴作用。 as the takes YouthandChildren’sCentrean |Summary|什恼paperHang水ou example，explains and of and activitiesbasedon conceptsignificancepromotingteachingresearching departments．It the thatoftenexistsinthe and activitiesbasedon analyzes teaching negativetendency researching and the of and modeand departmentshighiightsnecessityexploringteachingresearchingmanagement thebasisofthe Youth mechanismbasedon situationof andChildren’sCen押e， departments．On Hangzhou the to outthe and activitiesbasedonthe author practical urgesdepartmentsccltly teachingresearching ofthe．rown．Onthatbasis．theauthor video and mode． teaching teachingproblems