学校紧急疏散方案.docVIP

燕山职业学校应急疏散演练方案 一、演练目的 为了使全校师生员工了解应急疏散避险知识，掌握应对危险发生时采取的防护措施和方法，避免组织学生撤离过程中出现的踩踏事故发生，最大限度地降低危险带来的损失，从而提高师生员工紧急疏散避险的能力。 二、组织领导 学校成立师生员工应急疏散领导组，明确分工，责任到人。 校长任总指挥：对实施演练负总责。审订《演练方案》，发布启动、结束演练命令。 副校长任副总指挥：发出总指挥下达开始与结束演练的信号，点评演练实施情况。 副校长任主任：根据校情起草本校《应急疏散演练方案》，重点选准疏散集中地点、疏散线路，明确各班撤离顺序，安排疏散线路管理人员并明确职责；演练前对班主任及教职工进行业务培训。 学校中层行政人员及相关人员按《燕山职业学校突发安全应急预案及实施方案》担任疏散过程中的管理工作，其他教职员工都要服从演练命令，全校动员、全员参与。 三、演练步骤 演练分两步进行： 第一步演练前班会动员： 1、让学生认识演练的意义,熟悉应急避险的方法； 2、让学生熟悉疏散集中地点、途经的路线、疏散的先后顺序。 第二步实施应急疏散演练： 1、演练信号发出后，师生员工进行应急疏散演练，重点训练学生安全有序地撤离危险地带； 2、在应急疏散演练训练有素的前提下，进行模拟发生具体险情（如地震、火灾等）的应急疏散演练，指导学生有针对性地运用“守护生命十大黄金法则”的方法，紧急避险。 四、演练安排 1、演练时间： 学校领导确定个体演练时间，并至少提前两天公布实施方案，具体实施演练时间做到全校众所周知。 2、演练内容： 紧急情况下师生员工从不同区域（教室、图书馆、实验室等）进行应急疏散。 3、演练信号： 以警报声（或广播口令）作为演练启动或终止信号。 危险发生的信号：警报声响起及“职业学校应急疏散演练现在开始”（广播口令）；代表发生危险，学生进入应急疏散演练状态。 危险终止的信号：警报声停止及“职业学校应急疏散演练到此结束”（广播口令）。代表危险结束，师生转入转入正常状态。 4、疏散顺序： 听到启动信号后，班主任（或上课教师）立即停止教学工作，学生全部起立，进入紧急撤离状态，班主任（或上课老师）固定前门，班级撤离队长固定后门，组织教室内学生快速有序地从前后门撤离；学生撤到走廊后，自动排成两纵队，一队靠墙、另一队保持适当距离；下楼梯时，靠左侧的扶着楼梯快速下撤，靠右侧的扶着墙壁快速下撤；班上学生全部撤离后，班主任（或上课教师）方可撤离；各班按班级距安全出口由近到远、楼层由低到高的顺序，逐一撤离，到达学校指定的安全集中地点——运动场，按事前划定的课间操位置排好队。 5、疏散要求： 疏散的集中场地为学校运动场。 疏散线路按学校疏散线路图进行。 楼梯管理，距楼梯口最近的班级，当班上学生全部撤离教室后，班主任（或上课教师）跟着迅速撤离，到达楼梯口后就地负责指挥学生在楼梯转角的疏散（已有管理老师到位的，应立即跟随学生一起撤离），避免拥挤，当该楼梯没有人员疏散的时候，立即跟随撤离。 学生在疏散过程中，要严肃认真，不可视演练为游戏；要服从本班教师和当值人员的指挥，严格疏散秩序；演练全过程要做到“快”（紧步快走不跑不挤、避免跌倒防踩踏）、“静”（保持安静，以便听清号令,减少声音共振）、“齐”（队伍整齐，前后相继，不得推搡）。 6、演练结束 当班级到达集中地点，班主任（上课教师）立即清点人数报告领导组副总指挥，副总指挥报告总指挥。经查实人数无误后，总指挥对演练情况进行点评，最后下达终止演练结束命令。后继时间，各班主任要利用班会课及时总结经验，不断提高学生应急疏散演练的效果。 3