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枣庄市学校考察学习心得 防山乡中心中学 孔健 12月3日，由曲阜市教育局组织的全市中小学校长考察团一行50余人，到枣庄市实验中学、枣庄市十五中、枣庄市舜耕中学学习考察。观看各校学校宣传片，听取三位校长的专题报告，实地参观了各个班级和功能教室等，整个考察参观过程，每位校长深有感触，感到枣庄市三处学校规划起点高，建设标准高，办学思想先进，办学理念超前，工作务实高效，所到之处都给我留下了美好的印象。我把收获梳理如下： 教育投入为教育发展的坚实后盾。 枣庄市实验中学于2007年一所教育思想现代、办学条件一流、学校管理精致、师生素质优良的优质学校，学校南傍苍翠的巨山、西邻秀美的凤鸣湖、北依光明大道，地处新城核心。既有尊贵典雅的中国园林建筑，又有自然人文的绿化景观设计。 “室有山林趣，门无车马喧”，以自然山水为蓝本完美塑造的尊贵典雅的现代书院，彰显了学校的民族个性和世界眼光，诚为治学之佳境、读书之良所。占地48700平方米，建筑面积21000平方米。现有教学楼2座，实验楼1座，办公楼2座，体育馆、艺术楼、阶梯教室各1座，辟有400米标准跑道。现代化教育教学设施齐全。建有名人雕像、荣誉厨窗、书画长廊，整个校园四季常绿，景色优美，环境宜人。 优质教师资源是教育发展的基础。 教师的品位决定学校的品质，教师的行为塑造学校的环境，教师的精神营造学校的氛围，教师的素养蕴涵学校的文化。市教育局高度重视枣庄市实验学校的教师队伍建设，2008年，一方面从市直中小学选拔了一批最优秀的市级以上的骨干教师、教学能手和学科带头人；另一方面面向全省从新毕业的百余位硕士研究生、2400余位本科生中考选了一批蟾宫折桂的佼佼者，组建了枣庄市实验学校的师资队伍，为学校发展和学生发展提供了强劲的核心动力。教师是学校实施素质教育的主力军，也是搞好教学、提高教育教学质量的骨干力量。以建设一支品德高尚、业务过硬、学识渊博、勇于创新的教职工队伍为目标，积极开展名师培养工程，锻造出一支高素质的教师队伍。，认真抓好干部队伍建设。在干部队伍管理上，一是抓好作风建设，树立作风严谨、工作务实、严格自律、以身作则的干部形象，坚决杜绝形式主义、简单草率等不良现象；二是树立优良学风，坚持干部例会学习制度；三是坚持值班制度，干部每周一天的在校值班，组织好签到、查岗、查课、查晚自习、查教育教学设施安全情况等活动；四是坚持推门听课制度，分包教研组制度，全面督查学校整体工作，并对相应管理项目进行量化。 　　，全面加强教师管理。我们借鉴海尔管理模式，强化第一责任人意识，突出“细、严、实、精、新、特”的管理特色，在“创名牌、铸名师、办名校”上做文章，建立健全了一套有效的激励和制约机制。一是坚持师德考核制度，二是重视教师观念更新。三是科学评价教职工。四是组织开展丰富多彩的教工文体活动，丰富教师的业余文化生活。 第三，加强教师校本培训，提高教学修养。一是组织多层次的全员培训。多次组织教师参加以转变观念为主的通识培训和校本培训，领会各级教育部门的文件精神，收看专家报告，聘请专家来校讲学，学校为老师们出资订阅专业报刊杂志，学习专业的课改辅导材料，观摩课堂改革的优秀课例。二是组织多形式的专业培训。专业培训坚持“三个结合”，即集中辅导与分散自学相结合，骨干带动与全员参与相结合，理论学习与实践相结合。培训形式有分组研讨的参与式培训、针对性强的学科案例培训、教学与科研相结合的全程培训等。三是组织“以考促学”的深层次培训，根据课改方案安排，每学期组织全体教师参加答卷，通过答卷帮助教师加深了对课程改革的认识和理解。四是加强青年教师培训，制定“青年教师培养规划”，通过实施“名师工程”，实行“导师制”，推行“师带徒”制度，充分发挥骨干教师指导、带动作用，帮助青年教师尽快成长。五是考核与奖励并举，制定教师培训考核机制，把教师的校本培训与教师量化考核挂钩，学期末进行表彰奖励。理是实践的先导，教学科研是提高教学质量的法宝。着眼于明天的需要，着手于今天的准备，学校确立了“民族化、现代化、国际化”的个性学校的办学定位。实施“文化立校、科研兴校、人才强校”的办学方略，建设一个“传统文化与现代意识交相辉映的齐鲁名校”的办学目标。，培养教师创新意识。一是强化教育理论学习。采取集中学习与个人学习相结合，外出学习和邀请专家到校讲座相结合，自觉学习和量化规范相结合；二是养成个性化的教学意识，主要包括教学的民主和谐意识、创新情感意识、自身角色的转变意识、灵活多样教学方式的转变意识等。，全力以赴抓教研。教研工作好坏直接影响到课堂教学效益，建立了以教研（备课）组长为第一责任人的教研制度，逐步完善教研活动考核办法，严格执行“三定两查”制度（定时间、定地点、定内容，查过程、查效果），实行量化管理。第三，全面开展教学模式研究活动。探索教学模式的科学性，在