一年级语文称象.docVIP

课题 21 称 象 教学目标 认识“称”、“象”等13个生字，会写“再”、“象”等6个生字。 正确、流利地朗读课文。能读好人物对话所表达的意思。能用“一边……一边……”说句子。 能从曹冲称象的故事受到启发。 愿意主动给家人将《称象》的故事。 教学重点 识字、写字 教学难点 感悟曹冲是个遇事爱动脑筋，能找出解决问题办法的聪明孩子。 德育目标 感悟曹冲是个遇事爱动脑筋，能找出解决问题办法的聪明孩子。 美育目标 教具准备 生字卡片 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 一、自渎课文、自学生字。 范读课文； 教师巡视个别指导。 二、交流讨论，识字写字。 组织讨论，说说自己读懂了什么，还有什么不懂？ 梳理问题； 识字，出示生字卡。 总结 写字，教师巡视检查，相机指导。 读课文，画生字； 借助拼音读生字； 整体感知生字字形。 想想：你读懂了什么，还有什么不懂？ 1、讨论交流，提出问题 2、挑选自己会认的字读给大家听； 3、介绍识记的方法； 4、说说自己记住了哪个字，是听谁的介绍记住的。 请各组派代表在黑板上写； 生字笔画书空； 自由练写。 鼓励自主学习 培养合作探究、质疑的学习方法 培养写字能力 三、自主尝试，朗读课文 1、自由读； 2、读你最喜欢的段落； 3、了解课文里介绍了称象的哪几种方法，说说对这些办法有什么看法。 培养朗读能力 练习设计 熟读课文。 想出比曹冲更好的称象方法。 回家将称象的故事讲给爸爸、妈妈听。 教学过程 第二课时 教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 一、复习，出示生字卡。 二、提问讨论，理解课文。 曹冲称象的具体办法是什么？ 要称出大象的重量，分几个步骤？ 与官员提出的方法比，曹冲的方法好在哪？ 三、看图读文，解说图义。 四、联系实际，相互评说。 说说你自己遇到了什么难解决的问题，然后又是怎样想出好办法解决的。 评一评谁的注意或者是办法最好。 1、指名读 2、开火车、做游戏 讨论 分大组抢答老师的提问； 提出一两个认为重要的问题； 大组互问，同组人合作学习。 看图找出对应的段落来读； 看图解说，评优秀解说员； 有感情的朗读课文。 说给同桌听，再在全班说； 评价。 巩固知识 通过提出问题，解答问题来理解课文内容。 图文结合，理解课文。 培养学生的想象能力和解决实际问题的能力。 练习设计 有感情的朗读课文； 给爸爸、妈妈讲曹冲称象的故事。 你遇到难题是怎样解决的，跟爸爸、妈妈讨论用什么办法好。 板书设计： ? 21、 称 象 ? ? ? ?