一年级语文ieueer教案.docVIP

课题 12 ie üe er 备课日期 教学目标 1. 学会复韵母ie üe和特殊韵母 er、整体认读音节ye yue 和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。 2. 能正确认读由声母与ie üe 组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。 教学重难点 1、 ie üe er的正确发音。 2、 ie üe与声母的拼读。 教学准备 挂图，字母卡片 教学时间 2 教学过程 第一课时 教学目标 1. 学会复韵母ie üe和特殊韵母 er、整体认读音节ye yue 和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。 教学重难点 1、 ie üe er的正确发音。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 复习检查。 二、 看情境图，听语境歌，引出新课内容。 三教学ie,ue,er 四、巩固练习。 1 、抽读字母卡片：a o e i u ü， 1、 引导看情境图， 老师总结图意。 听语境歌。 中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。 ie ye 1、教学ie 读音：与“夜”的发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。告诉学生，ie也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。 四声。 复习标调儿歌。 标好声调，学生自由练读。 字形及书写： 编顺口溜帮助记忆：ie 在前，e在后，ie ie ie 。教师范写， 2、教学ye 告诉学生它是整体认读音节，不要拼。 3、üe yue 的教学步骤与方法同上. üe的顺口溜：ü在前，e在后， üe üe üe。 4、比较：ie——ye 、üe——yue，。 5、教学特殊韵母er。 看图说说图上的小男孩是妈妈的什么人。 出示er，教师讲述读的方法。 板书er的四声， 5、 说明：er是一个特殊的韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。 1、 指读书上的内容 2、 “开火车读ie 、ye、üe、yue。 让学生用开火车的方法依次朗读。 学生回答问题， 学生学会语境歌。 领读，学生体会练读，指名读。 背诵标调儿歌 指名读，集体读。用四声组词。 看它的字形，看ie 有几部分组成， 学生书空。然后在书上描红。 领读、指名读、集体读。 用ye的四声组词 要求学生知道，ie和ye、üe和yue语音完全一样，但ie、üe是韵母，ye、yue是音节，不能搞错 自由练读。 读课文 认读ie,ue,er,ye,yue 复习知识 指导看情景图，揭示新课内容 通过教师的范读，看图，顺口溜等教学方法，引导学生学习ie,ue,er 用已学的方法学习拼读音节，培养拼读能力 在游戏的练习中巩固所学的知识 作业设计： 1、 练读复韵母。 2、 抄写ie üe各两行。 第二课时 教学目标 能正确认读由声母与ie üe 组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。 教学重难点 ie üe与声母的拼读。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习检查 三、教学üe与声母相拼，巩固ü上两点省略的规则。 三、看图读拼音词。 1、 认读卡片ie ye üe yue。 2、 认读ju qu xu，说说这3个音节的韵母是什么。 1、n l与üe相拼。 （1） 抽读卡片，读准边音和鼻音。、 （2）注意辅导读音有困难的学生。 （3） 出示另一个，方法同上。 （4） 比较n l与üe相拼的异同。 2、j q x与üe相拼。 （1）抽读卡片j q x。、 （2）出示（3） 1、出示图， 2、出示音节， 3、出示另一个拼音，分析声韵母， 4、 出示拼音儿歌。（略） 按要求找音节，找出三拼音节、翘舌音。 找出后多读几遍。、 认读 学生自由练读，点名拼读， 练读 学生在本子上自由练习填空。 指名到黑板上来填。填好说出理由。并纠正。 自由拼读音节。 指名拼读音节。 说说图意。 点名分析声韵母，练习拼读。 自由练读，指名拼读。 学生自由练习拼读。 按要求找音节，找出三拼音节、翘舌音。 复习巩固 运用学过的方法进行拼读 通过练习掌握ue与声母相拼是省略两点的规则 看图拼读带调的音节，提高拼读能力 作业设计： 1、 练读课文。 2、 抄写音节。 板书设计 ie ue er 教学反思