小学三年级《语文园地二》教学设计之一.docVIP

小学三年级《语文园地二》教学设计之一 教学目标　　　1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。　　　2.学会在合作中说真话，告诉别人心里话。　　　3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。　　课前准备　　　让学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔垃圾，另两个学生据理劝导。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时口语交际　　创设情景，引入话题　　生活中会遇到各种各样的事情，例如：别人有事情找你父母，父母不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事情呢？　　1.刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么样的话想说？　　（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题）　　2.想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事情，如果有，你是怎样对待的？　　讨论交流　　1.个人准备后，在小组内交流。　　先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。　　2.各小组选派一位学生准备在班上交流。　　3.班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。　　提建议　　在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里面。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二、三课时习作我的发现　　学习“我的发现”　　1.读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。　　2.归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事情，或者想对别人说的话写下来。　　明确本次习作要求，启发思路　　1.阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。　　2.思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事情，也可以是烦恼的事情、难受的事情……　　3.学生酝酿交流、师生个别谈话：　　根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随机与个别学生轻声交谈。　　4.学生动笔。　　5.相互交流，修改。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第四课时日积月累趣味语文　　词语盘点　　1.学生自读。　　2.同桌互查。　　3.学生质疑，教师释疑。　　4.记记写写。　　日积月累　　1.告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都是包含着深刻的道理。　　2.逐句自读。　　3.说说自己能读懂的句子，提出不理解的。　　4.教师释疑。　　5.熟读、背诵。　　趣味语文　　1.联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。　　2.自读。　　3.师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。　　选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词语的意思，写一个事例。 《语文园地二》习作教学设计之一 教学目标：　　　1、写出自己的心里话，要真实，要有自己的想法。　　　2、写出的文章有条理，内容清楚，有主题。　　教学重难点：文章真实地表达自己的看法，层次清楚，内容具体。　　教学过程：　　一、同学们，这段时间你有什么话憋在心里很想说出来，可又没有合适的机会说出来吗？现在说出来听一听。让学生相互说说。　　二、现在我们来看看这次习作的要求，让学生读一读，再说一说习作要求什么，给我们提示了哪些写作的内容。　　三、让学生在说一说自己想些什么？怎么写？　　四、老师带领学生一起分析学生口述作文的优点与不足。再次提醒学生文章的真实性。　　五、出示范文，进行分析。　　范文：奶奶，我想对您说　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗　　亲爱的奶奶，有些话压在我心里已经一年多了，我曾几此想当面对您说，可是又怕您生气，话刚到嘴边，又都咽了下去。奶奶，今天我借写作文的机会，把憋在心里的话告诉您。　　奶奶，我是一个活泼、有自尊心的男孩儿，虽然有时也很顽皮，常常惹您生气，但不希望您对我的同学不客气。您知道吗，同学们在背后老讲您的坏话，我的心里真不是滋味。记得一个星期天下午，一个同学来找我。当时我正在房里做作业。是您开的门，您见到我的同学，不问青红皂白就说：“去去去，伟翔不在家。”转身把门关上了。星期一，我一到学校，那位同学就对我说：“你奶奶好凶呀，我想问你一道数学题，话还没说，你奶奶就把我赶走了。以后，我可再也不敢去你家了。”奶奶，您知道，听了同学的话，我的心里有多难受吗？　　奶奶，我知道您上了年纪，喜欢安静，您也怕同学来