小学三年级《语文园地一》教学设计之一.docVIP

小学三年级《语文园地一》教学设计之一 ◆学习目标　　　1、能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。　　　2、能具体明白的描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。。　　　3、感性认识排比句的特点及其表达作用。　　　4、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。　　　5、学习浏览获取需要的信息，并交流感受。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时口语交际　　◆导语　　不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外，春光多美好。我知道同学们最想去春游了，记得往年我们去了哪里？今年我们还要去，不过需要由大家来自己安排。　　◆准备计划　　先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍做记录。　　◆分组讨论　　恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进行。看哪一组计划的周密、妥当，咱们就听从他们的意见，每人稍做准备，谈谈自己的计划，再由小组长统一意见，推选一人作好发言，师生评议。最后，由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二、三课时习作　　◆启发谈话　　我们在校园里生活了三年，对环境应该很熟悉了，你能说说吗？你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么？（鼓励学生自由说，放开说，教师做适当补充指点）　　小结：有的同学平时能够留心观察，说了自己的所见所想，讲的很具体，而有的同学疏于观察，我们要做善于观察的人。　　◆实地观察　　现在给大家30分钟时间，去校园里做一次观察，把观察到的景物记录下来。可以选一处景物来写，具体写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有意思，也可以写下来。注意要仔细观察。　　◆交流观察所得　　指名说说你已经观察到什么，准备怎么写，让学生在相互交流中得到启发。教师结合学生的交流进行点评。　　◆学生完成习作　　◆同桌互相交流，评改　　改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段；提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第四课时我的发现日积月累　　◆复习导入　　检查读词语卡中的词语，有选择的听写词语。　　◆我的发现　　分角色读读对话，说说小林和小东发现了什么？读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说用这样的句式有什么好处。交流后进行摘抄。我们在哪些课文中也学到过类似的句子？　　◆日积月累　　自由朗读诗句，说说自己读懂意思的诗句，提出难以理解的诗句，教师点评释疑。比一比，看谁背的多，背的快。　　◆宽带网　　1、自读：看图，读文，说说从中了解的知识。　　2、小组交流：介绍自己了解的五岳和五湖。　　3、拓展知识：搜集或下载资料，遨游祖国的山山水水。　　4、集体交流：图片附文交流，或者就图片自己口头介绍，或者直接在多媒体教室打开网页介绍。　 《语文园地一》教学设计之二 教学目标：　　知识：　　　1、增强口语表达的能力。　　　2、培养细心观察的习惯，能抓住景物特点进行描写。　　　3、积累语言，增强书面语言的表达能力。　　情感：　　　1、领略大自然的美好风光，为祖国的大好河山而骄傲。　　　2、在口语交际中，培养合作和交往的能力。　　教学重难：　　　在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体。　　教学时数：2课时　　课前准备：观察校园　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　口语交际　　一、导入新课　　　　谈话引入：春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了春的气息？春天你们想出去找找春天吗？今天我们就要商量商量，怎样才能快乐、安全、有意义地找到春天。　　二、读课题，明要要求。　　　1、自读课题，弄明白说话的主题是什么。（春游计划）　　　2、围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？　　　　（1）时间、地点　　　　（2）准备工作　　　　（3）开展的活动　　　3、除了书上提到的这几个方面，你觉得还有必要说清楚什么。（自由补充）　　三、分小组讨论　　　1、提出要求　　　　（1）围绕中心话题进行讨论。　　　　（2）分工合作，团结协作。　　　　（3）学会倾听　　　　（4）作好记录，形成书面计划草案。可以表格的形式进行。 时间 ? 地点 ? 活动内容 ? 准备工作 ? 分工 ? 其它 ? 　　　2、自由组合。并选出组长。　　　3、进行讨论。　　　4、各小组进行汇报。　　　5、评一评：取长补短，统一意见，形成班级的春游方案。　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　　　　　　　　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗