Java项目实战实训教材-哈尔滨职业技术学院.docVIP

Java项目实战 ——实训教材 主 编：徐翠娟、王 琼、陈慧强 副主编：杨 文、宿佳宁、宋 磊、马慧娟 哈尔滨职业技术学院 目 录 课题一 需求分析 3 课题二 项目计划安排 6 课题三 概要设计 11 课题四 详细设计 13 课题五 数据库设计 20 课题六 开发前期项目准备 25 课题七 系统功能设计 27 课题八 项目的测试 116 课题九 实战演练 118 课题一 需求分析 1.1 用户提出自己的需求 本例用户是××职业技术学院，目前使用的是手工记录学生的信息。随着学校规模的增大以及新增学生选课的影响，手工方式已经无法记录学生的实时信息，该学校决定用一套新的学生信息管理系统软件，并要求满足以下条件。 （1）学生卡使用磁卡及防伪标志，学生卡如有遗失，学校方面可以补办、原资料需重新录入。 （2）学生卡不能转借给他人使用，如违反给予相应处罚。 （3）学生可以选课，并查看个人信息。 （4）对学生信息、选课信息、课程信息进行记录。 学校需要的就是能满足以上需求的软件。需求就是一套软件的终极目标，但并不是每一个需求都能达到的，分析人员还要根据开发环境一条条地分析这些需求。 1.2 系统分析人员分析用户的需求 1.2.1 分析人员体验用户环境 当软件公司在接到用户的需求时，不是盲目地进行开发，而是应该对需求进行调研。需求的调研就是亲自到用户那里体验整个工作过程，掌握软件的运行环境以及人员操作水平等。 系统分析员的任务就是了解并确认用户的需求，最终做出系统的流程设计。分析人员如何快速有效地掌握用户的整体情况，最好的方法就是提问题，然后找到这些问题的答案，不管什么样的软件系统，都可以从以下问题出发。 （1）用户为什么要引入系统？这个问题的答案将最终决定软件的定位。一套软件系统可繁琐可简单，根据用户需要软件的原因制定快速的开发计划，既满足了用户需求又节省了开发时间，降低了双方的成本。 （2）软件要实现什么功能？用户最初的需求列表是否可行，分析人员要深入到用户的工作流程中，亲自体验工作环境，对照用户需求来分析各个流程是否有局限性，并与用户的管理层多进行沟通，对需求有异议的地方力求妥善解决。 （3）操作人员有哪些？对于一个完善的软件系统来说，安全是不可缺少的一部分。并不是所有的人都能管理软件系统，不同的人应该具备不同的权限。从软件角度讲，就是角色分配问题。管理人员有编辑删除的权限，而普通人员只能查看。分析人员要时刻与管理人员进行沟通，了解用户的组织管理机构，掌握用户角色的精确划分。 （4）如何满足用户的需求？一个完整的软件系统，首先功能要完整，即用户的需求必须满足。软件该使用什么样的方式来满足用户的需求，并在满足需求的同时，提高用户的工作效率，节约用户的工作成本。 分析人员要理清思路，清晰地处理与用户之间的每个问题，并将结果记录，为以后设计用例图准备好详细资料。因为不可能所有的开发人员都去用户那里体验工作流程，所以分析人员要力求实现需求的准确性和详细性。 1.2.2 分析并确定调研结果 分析人员将需求调研的结果带回公司，写出调研报告、召开会议研讨，开发人员和项目经理等所有参与项目的人都要参加。根据报告一条条地分析具体流程的有效性和可行性，从软件的角度完善其中的细节，并将不清晰的地方再与用户进行沟通，争取做到每个人都清楚地明白用户究竟要什么样的功能。研讨完毕后，将可行需求和不可行需求（包括有局限性的需求）分别记录，并在不可行需求中详细注明原因，最后说明软件的目的及功能。 在本例中，不可行的需求的列表如下。 （1）学生卡使用磁卡及防伪标志。使用磁卡可以，但必须具备扫描卡专用设备，仅仅靠软件无法实现。防伪标志的使用由用户自己决定，也不能通过软件实现。 （2）学生卡不能转借他人使用。软件不是万能的，无法判断学生卡是否是本人使用，此需求只能由用户管理部分实施各种监管制度来满足。 （3）学生卡补办需重新输入资料，学生资料已存储在数据库中，无需重新输入所有资料。 对于局限性的需求一定要仔细推敲，并与用户紧密沟通，以达成改善的意见。可行性列表将在后面介绍。 软件的目的是提高用户的工作效率，细分员工的工作职责，协调部分之间的业务往来，监督业务运行的过程。该软件的主要功能包括。 （1）对学生信息的管理 （2）对教师信息的管理 （3）对课程信息的管理 （4）对选课信息的管理 1.3 用户与项目管理人员确定最后的需求 整个项目组已经讨论并确定了需求，对于不清晰的地方也与用户进行了沟通，最后需要列出软件的最终需求。 （1）学生卡使用磁卡，允许手工输入学生证号和扫描器输入两种方式。学生证号的长度为10：1-2位是专业编号，3-6位是入学年份，