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量一量
年 月 日
教学
内容 书本第页 第几课时 1 教学目标 1．能选用适当的单位表示长度。
2．能估计身边物体的长度，会使用测量工具进行测量。在测量活动中体验测量方法的多样性，培养创造性地解决实际问题的能力、估计能力和动手操作能力。
3．培养学生的操作能力，空间观念，探索意识和合作意识。 教学重
难
点 教学重点：如何准确的选择测量工具，进行正确的测量。
教学难点：能根据实际情况选择合适的测量工具、设计合理的测量方法。 教学资源 有了前面的知识积累，本节实践活动课能让学生进一步增强合理选择测量工具的意识，提高根据具体情况灵活设计测量方法的能力。
学生自带皮尺、卷尺或其他尺，长方形纸。 预习设计 阅读书本P55，和父母合作，量出自己和父母的一拃、一步、一庹大约有多长。
自己的一拃： 父母的一拃：
自己的一步： 父母的一步：
自己的一庹： 父母的一庹：
正常走10步，量量大约有几米。 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 一、谈话导入，明确目标。（预设4分钟）
1．以小组为单位交流搜集的各种尺。
交流时让学生拿出各种尺展示并介绍它们的用途，再全班交流。
（学生尺、米尺、卷尺）
2．明确目标。
【版块一】
师：尺在生活中的应用非常广泛，人们都用它们来测量各种物体的长度。我们今天就用尺来量一量一些物体的长度。
（ 板书课题 ）
二、自主学习，建构模型（预设13分钟）
1．自由选择物体测量。
学生交流后自主选择量一量一些物体的长度，然后同桌交换测量，看量得是否准确。
2．长方形的测量。
量量长方形的每条边，并把测量的结果填在书上。
3．用各种尺量。
出示一拃、一步、一庹的示意图。
想想怎样量出自己一拃、一步、一庹的长度，引导采取合作、相互测量的方式。
学生活动，记录测量数据。
交流测量结果。
三、四、全课总结，拓展延伸 作 业 设 计
五、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）
1．完成一课一练。
《一课一练》P41中第1、2、3、4题。
思考题《一课一练》P41中智力冲浪。
2．全班交流、学生自己订正，优生自主练习思考题。
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