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认识乘法
教学内容 书本第页 教学目标 1．使学生在认识“几个几”相加的基础上初步认识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，会读、写乘法算式。
2．使学生能初步根据乘法的含义观察简单的生活现象，并体会到求“几个几”相加的和，列乘法算式比较简便。
3．在学习过程中，让学生获得成功体验，培养学生初步的观察、推理能力，进一步增强学生学习数学的信心，对学习数学产生兴趣。
教学重、难点
重点：乘法的意义。
难点：将几个相同加数的和改写成乘法算式。 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭示课题，认定目标。
1. 谈话引入。
2. 学生认定学习目标和学习内容。
二、目标驱动，自主学习，全班交流，提炼建模。
（一）感知“几个几”。
1. 教学第1页的例题。
找出条件和问题，列出算式。
学生独立思考后，小组内交流。
全班交流。
2. 完成第1页的“试一试”。
要求学生先摆一摆，再填一填，集体校对。
（二）认识乘法。
1. 教学第2页的例题。
出示第2页例题的场景图。
学生自学课本，出示自学提纲：
（1）求4个2相加，写成乘法算式怎么写？
（2）了解乘号、乘法算式中各部分的名称。
（3）乘法算式怎么读？
自学后，小组内交流。教师要关注学习有困难的学生对这部分内容的掌握情况。
全班交流。
2. 完成第2页的“试一试”。
学生自练，集体交流。
三、分层练习，巩固内化。
1. 完成“想想做做”第1、2题。
学生完成后校对结果。
2．完成“想想做做”第3题。
让学生先按要求用圆片摆一摆，再根据每次摆的情况列出加法算式和乘法算式。
3. 让学生先读出第4题中的乘法算式，并分别说出每个算式中的乘数和积各是多少。
4. 完成“想想做做”第5题。
5. 游戏。
教师说规则。
先选6人上台，2人抱；再加2人，4人抱；再加1人，3人抱。师：今后要求几个几相加，你会怎样列式呢？为什么？指出：有几个几相加，乘法算式是几乘几。师：列出加法算式乘法算式师：怎么想的？指出：有3盒，每盒有2支。一共有3个2枝，乘法算式是2×3=6或3×2=6。师：列出加法算式乘法算式师：怎么想的？指出：有2束花，每束有5朵。一共有2个5朵，乘法算式是5×2=10或2×5=10。师：先用圆摆一摆，再写算式。每堆摆2个，摆4堆。师：说一说怎样想的？师：每堆摆4个，摆2堆。师：说一说怎样想的？指出：有几个几相加，乘法算式是几乘几。师：下面我们来玩“找朋友”的游戏。游戏规则是小朋友们问老师：“几个朋友抱一抱？”,如果我说“2个朋友抱一抱。”那么台上的小朋友就要两个两个的抱在一起,?台下的小朋友就要说出加法和乘法算式,?听明白了吗?开始游戏！师：今天，我们学习了什么？你们学会了什么本领？
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