苏教版三年级上册数学教案 认识分数 1教学设计.docVIP

认识分数 教材简析： 本课是学生第一次接触分数，是学生数的概念的第一次扩展。在此之前，学生已经学过除法，知道平均分，这对学生理解分数的意义有一定的帮助。分数的意义比较抽象，学生理解起来有一定的难度，因而教材分三个轮次帮助学生逐步认识分数。三上认识一个物体或图形的几分之一和几分之几，三下认识一个整体的几分之一与几分之几，五下系统认识分数的意义和基本性质等。本课知识是后续分数知识学习的基础，在整个分数与小数知识的教学中起着奠基作用。 教学目标： 1.初步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成几份，每份是它的几分之一；能正确地读、写分数，知道分数各部分名称。 2.初步学会联系直观图叙说分数表示的意思，并能借助于直观图比较几分之一的大小。 3.通过折折、涂涂、比比、填填等多种形式的活动，丰富学生数学活动的经验，让学生感受分数知识在实际生活中的广泛应用，激发学生学习兴趣，培养学生观察、操作、思考和表达交流的能力。 教学重难点： 能结合具体的图形说出每个分数的意义 教学过程： 一、创设情境。 1.导入：明明和芳芳两人去郊游，他们带了哪些食品？怎样分，才能使他们两人都没意见呢？(板书：平均分) 2.把4个苹果平均分成2份，每人分得几个？ 3.把2瓶矿泉水平均分成2份，每人分得几个？ 4.把一个蛋糕平均分成2份，每人分得多少呢？ 这半个蛋糕还能用我们学过的数来表示吗？揭示课题。 二、教学新知。 (一)认识几分之一。 1.理解一个蛋糕的1/2。 (1)结合图说说1/2表示什么意思。 (2)想一想，这右边的半个蛋糕可以用哪个分数来表示？ (3)教学写分数。 (4)自学并交流分数各部分的名称。 2.感悟一个图形的1/2。 (1)激趣。刚才我们认识了一个蛋糕的1/2，你能折出一张纸的1/2吗？ (2)评析。 (3)小结：不管是什么图形，也不管是怎么折的，只要是把这个图形平均分成了两份，每份就是它的1/2。 (4)判断： 下面哪些图中的涂色部分能用1/2表示？ (1) (2) (3) (4) 小结：把一个图形平均分成3份，每份就是它的1/3。 3.认识一个图形的几分之一。 (1)怎样表示一个长方形纸的1/4？ (2)用分数表示出每个图里的涂色部分。(利用课本第99页第1题) (3)小结：把一个物体平均分成几份，其中的一份就是它的几分之一。 4.比较分数的大小 (1)折一个自己喜欢的几分之一。 (2)引出1/2和1/3，1/4和1/3的大小比较。 (3)利用课本第99页的第3题，让学生先填一填再比一比。 (4)观察涂色部分，你发现了什么？ (5)小结：平均分成的份数越多，其中的一份就越小。 三、巩固深化。 1.完成课本第100页的第5题。 先按照分数涂上颜色，再比较分数的大小。 2.完成想想做做第6题。(改版面设计的栏目) 说一说《圣诞节的传说》大约占黑板报版面的几分之一？ 《圣诞礼物》大约占黑板报版面的几分之一？ 哪部分大一些？ 3.猜一猜，谁的绸带长一些？ 四、全课总结。 1.我们这节课学习了什么内容？你有什么收获？ 2.拓展延伸（利用公益广告）。 1