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周末一天的安排
教学内容：
教科书第56～57页的内容。
教学目标：
通过实践活动，加深对24时记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法。
体会24时记时法在生活里的应用；进一步建立时间观念；学会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。
教学过程：
一、激趣揭题
谈话：同学们，大家都知道一星期有7天，那么最后一天是星期几？（星期六）周末就是星期六。今天是星期五，明天就是周末。你打算明天怎样度过呢？指名回答。表扬早晨起得早，并且周末一天安排的内容丰富的同学。你想把你周末一天所做的事情安排得更合理吗？经过这一节课的学习，相信对你有新的启发。（板书课题：周末一天的安排）
二、组织活动
引导学生研究小华的时间安排表。
出示挂图“小华周末一天的安排”，引导学生观察小华周末一天的生活安排。
提问：你从这张信息时间表中了解到哪些信息？你想提出什么问题？在小组里讨论，组长把大家提出的问题记录下来。
全班共同解决下列问题。教师投影出示问题，学生各自解答。
小华做家务用了多少时间？
小华做作业用了多少时间？
小华到新华书店购书用了多少时间？
小华参观动物园的时间是从下午几时到几时？一共用了多少时间？
小华制作航模的时间是从下午几时到几时？一共用了多少时间？
在班上交流解答方法和结果。
谈话：各小组看一看刚才的记录，还有哪些数学问题没有解决，再各自解决，然后在组内交流。
提问：看了小华周末一天的生活安排，你有什么收获？
引导学生制作自己的时间安排表。
谈话：明天刚好是周末，你准备怎样安排一天的生活？先联系自己的生活实际，说说你自己哪些地方与小华的安排相同，你自己还准备安排哪些活动？这些活动分别安排在什么时间？让学生说一说，教师根据学生的回答，不合理的给予适当的调整。
学生各自设计一张时间安排表。设计好后，在小组里交流，交流后再自己的活动，使活动安排得更合理，更有意义。
让学生把自己一天的安排贴到黑板上或阅览角里，教师和学生相互观看。
谈话：看了同学的时间安排表，你有什么新的想法？
评一评，谁的时间安排表安排得最合理、最科学？
三、总结评价
通过刚才的认真学习，同学们都给自己周末一天做了详细的安排，希望今后你能把你的周末安排得更丰富、更科学、更合理，周末过得更愉快、更充实。
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