黄本现汉语(增订三版)指瑕.docVIP

《现代汉语》(黄廖增订三版) 绪论、语音、文字、词汇、修辞章指瑕2005 年8 月黄廖本《现代汉语》(增订三版) 绪论、语音、文字、词汇、修辞章指瑕Aug. ,2005 第4 期No. 4 黄廖本《现代汉语》(增订三版) 绪论、语音、文字、词汇、修辞章指瑕王艾录(盐城师范学院中文系, 江苏盐城224002) 　　[关键词] 教材; 增订三版; 问题　　[摘　要] 黄伯荣、廖序东先生主编的《现代汉语》教材(增订三版,高等教育出版社,2002 年) 的非语法部分存在一些可商榷之处,本文略陈管见。[中图分类号] H146. 3 [文献标识码]A [文章编号]1003 -7365 (2005) 04 -0040 -05 　　由黄伯荣、廖序东先生主编的《现代汉语》教材(增订三版,高等教育出版社,2002 年7 月第一次印刷) 上下册共六章,各章都有一些可商榷之处。本文是对绪论、语音、文字、词汇、修辞章的商榷意见,供教材日后修订时参考。依次分陈如下。1. “ 文学语言”到底是什么? 教材(上册P. 2) 给“文学语言”所下的定义是: 　　文学语言是经过加工、规范的书面语。而且明确指出: 　　现代汉语的文学语言不仅包括文艺作品语言,也包括社会科学和自然科学著作的语言。非常清楚,文学语言是书面语。但是教材却接着说: 　　文学语言还有口头形式。一会儿说文学语言是书面语,一会儿又说文学语言还有口头形式,这岂非矛盾? 再则,“口头形式的文学语言”本质上到底属于口语还是书面语? 不明。所谓“ 口头形式的文学语言”等于说“口头形式的书面语”,这就抹杀了口语和书面语的严格界限,或者说,口语和书面语就根本无法区分了。2. “ 镇江以西”包括不包括镇江? 教材(上册P. 5) 说: 　　江淮方言,分布在安徽省、江苏长江以北地区、镇江以西九江以东的长江南岸沿江一带。那么,““镇江以西”、九江以东”包括不包括镇江、九江在内? 不明。3. “ 有语气词”是现代汉语的语法特点吗?教材(上册P. 11) 认为现代汉语的四个语法特点之一是:　　量词十分丰富,有语气词。世界上许多语言都有语气词,所以“有语气词”怎能是现代汉语的语法“特点”呢? 4. 什么是语音?·0 4·. 1995-2005 Tsinghua Tongfang Optical Disc Co., Ltd. All rights reserved. 2005 年8 月汉语学习Aug. ,2005 第4 期Chinese Language Learning No. 4 教材在文字、词汇、语法、修辞各章开头都给出了文字、词汇、语法、修辞的定义,但不知何故偏偏在语音一章始终未给出语音的定义,这给教材的使用者带来很大的不便。5. “ 一般”是什么意思? 教材(上册P. 27) 说:　　气流通过口腔或咽头受阻碍而形成的音叫辅音。但是在同一页又说:　　发辅音时,气流通过咽头、口腔一般要受到某部位的阻碍。“一般”以外必有特殊,难道还有不受到阻碍的辅音吗?6. 什么是音节? 教材(上册P. 29) 说:　　音节是语音结构的基本单位,也是自然感到的最小的语音片段。什么是“语音结构”和“语音结构的基本单位”? 音素、声母、韵母都是语音结构的基本单位吗? 教材未做交代,读者也难以测度。既然什么是“ 语音结构”和“ 语音结构的基本单位”都不清楚,那么真正理解音节就成为空谈了。其次,“ 自然感到的”应改为“ 说话时自然感到的”,因为在“ 说话”之外,差不多人们听到的任何大大小小语音片段(如发on) 都是自然感到的,但是on 不是音节。7. 什么是声母、韵母? 教材(上册P. 28 -P. 29) 对它们的定义分别是:　　声母,指音节中位于元音前头那部分。　　韵母,指音节中声母后面的部分。以上两个定义实际上在说:声母是韵母(元音) 前头的部分,韵母是声母后头的部分。这不是一个典型的循环论证吗? 8. 二者择何? 教材在第二章第一节(语音概说) 分别给音节、声母、韵母、声调下了定义,所以在后面各节里就没有给它们重复地下定义,但是偏偏在第五节“音节”部分(上册P. 28) 给音节重复地下了定义,而且两处定义竟不一致。它们分别是: 　　音节是语音结构的基本单位,也是自然感到的最小的语音片段。(上册P. 28) 　　音节是语音的基本结构单位,是自然感到的最小语音单位。(上册P. 90) “语音结构的基本单位”与“语音的基本结构单位”不同;“ 语音片段”与“语音单位”也不同。重要的定义往往要求学生记忆,但是对同一概念给出两个不相同的而且是令人费解的定义,这是不可取的。9. 声调是不是音节的组成成分?