四年级下册数学导学案全册(表格式集体备课).docVIP

四年级下册数学全册导学案 人员分配名单 一、 四则运算.......... ............（6课时）——段琳琳老师 二、位置与方向.....................（4课时）——段琳琳老师 三、运算定律与简便运算.................（10课时）——潘兴英老师 1．加法运算定律. ....................3课时 2．乘法运算定律.. ...................3课时 3．简便计算..........................4课时 营养午餐.. ....... ... .. ...........1课时——闫秀珍老师 四、小数的意义和性质...................（14课时） 1．小数的意义和读写法..................3课时——闫秀珍老师 2．小数的性质和大小比较................3课时——闫秀珍老师 3．生活中的小数........................3课时——张新老师 4．求一个小数的近似...................4课时——张新老师 整理和复习... ........................1课时——张新老师 五、三角形.................................（6课时）——宋娇老师 1．三角形..................................4课时 2．图形的拼组..........................2课时新-课 -标-第- 一-网 六、小数的加法和减法......................（6课时）——马洪波老师 七、统计....... ........................（4课时）——马洪波老师 八、数学广角...............................（4课时）——范娜老师 小管家.. ................................1课时——范娜老师 九、总复习................................（4课时）——范娜老师 『本周习惯养成——认真倾听 大胆展示』 ☆万德镇中心小学四年级数学（下册）导学案☆ 设计者 段琳琳 备课日期 1月28日 上课日期 班级 编号 1-1 课 学目标 学 习 过 程（P2-5） 师生笔记 谈话引入：同学们，愉快、短暂的寒假生活结束了，有给你留下深刻印象的事情吗？ 出示书本情境图 1、这副图中蕴藏着很多的数学知识？ 1）冰天雪地里的数学知识。 2）将信息呈现：滑冰区有72人，滑雪区有36人，冰雕区有180人。 3）根据信息，提出数学问题。 2、小组合作:你还能挖掘出哪些数学知识呢？ 3、出示例1，怎样列式。 4、讨论：在一个算式里含有加减法，怎样进行计算。 小组内互相说说你是怎样解答的？ 5、987÷3×6 6÷3×987在这样的式子里，只有乘除法，又怎样进行计算？ 1、小组内提问，组内解决，也可以给其他组提问。 2、讨论含有同一级运算的运算顺序。 3、为什么含有同一级运算的运算顺序是从左往右计算。 根据提供的情景编题。 A加减混合。乘车时的上下车问题，图书馆的借书还书问题， B速度、单价、工作效率 ( 先个人编题，再两人交换。小组合作，减少重复练习。) 这节课我们学习了含有同一级运算的运算顺序，在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 先说出运算顺序再计算 27÷3×7 3×6÷9 45+8-23 24-8+10 图书室有故事书98本，今天借出46本，还回25本，现在图书室有故事书多少本？ 【学习提示】 用红笔标出有疑问的地方，有什么好想法可以写在这一栏里哦！ 『本周习惯养成——书写认真 坐姿端正』 ☆万德镇中心小学四年级数学（下册）导学案☆ 设计者 段琳琳 备课日期 1月29日 上课日期 班级 编号 1-2 课 学目标 新|课 |标| 第 |一| 网 2、经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，会用两步计算的方法解决一些实际问题。 3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 学 习 过 程（P6-10） 师生笔记 谈话导入：主题图引入,观察主题图，找出条件，提出问题。)从图中你们都看到了什么？能提出什么数学问题？ 1、半价是多少钱。怎样来求半价。 2、为什么把24+24写成24×2的形式。 3、24×2表示什么意思。24÷2表示什么意思。 4、24+24+24÷2 24×2+24÷