借鉴赫茨伯格理论化解农村教师的职业倦怠.docVIP

  借鉴赫茨伯格理论化解农村教师的职业倦 怠 5 10 15 20 25 30 35  摘要：农村教育一直是我国的软肋，当前农村教师缺少积极性，出现职业倦怠，这不仅降低了教师的工作 热情，危害教师的身心健康，进而影响了整个教育事业的健康发展。本文通过调查农村教师的现状，从教 师产生职业倦怠的社会根源、组织根源和个人根源入手，借鉴赫茨伯格(Herzberg)的双因素激励理论，从保 健因素和激励因素两大方面出发，对农村教师产生的职业倦怠提出了相关的改善因素和管理建议，从而希 望能化解农村教师的职业倦怠，促进教师教学的积极性，改善农村教育的发展现状。 关键词：赫茨伯格理论；农村教师；职业倦怠；积极性 中图分类号：G8 Reference Herzberg theory solve rural teachers job burnout FAN Shenglin, HE Zhaoze (Physical Education Institute, Hunan Normal University, Changsha 410000) Abstract: Rural education has always been Chinas soft rib, the current rural teachers lack enthusiasm, appear job burnout, not only reduces the teachers working enthusiasm, but also harm teachers physical and mental health, and then influence the whole education cause health development. This article through investigate the present situation of rural teachers, from the teachers job burnout to social root , organizational roots and personal source, Reference Herzberg double factors incentive theory, based on health care factors and incentive factors of rural teachers occupational tiredness, proposed the improvement of the related factors and management Suggestions, and hope to be able to solve the rural teachers job burnout, to promote teachers teaching enthusiasm, improve the rural education development present situation. Key words: Herzberg theory; rural teachers; job burnout; enthusiasm 0 引言 党的十八大强调，文化是民族的血脉，是人民的精神家园，我们要大力加强文化建设， 实施科教兴国和人才强国战略。而中华崛起的希望在教育,教育振兴的希望在教师，教师素 质的高低直接影响着一个国家的教育现代化进程。培养一支思想素质高、业务水平强的教师 队伍应该成为我国教育的重要目标，其中，我们更应关注农村教育、农村教师，因为他们直 接面对着一半甚至更多的学生。当前，农村教育落后，基础设施缺乏，待遇普遍偏低,很多 教师出现职业倦怠,仅仅将自己的工作当作谋生的手段,看成是自己的“任务”,没有意识到教 师职业是一门专业,也没意识到教师自我发展的意义与价值，这不仅影响着学生的全面发展， 也影响着教育的健康发展[1]。因此,我们要多方面采取措施,提高教师教学积极性，促进教师 专业发展，改善农村教育现状。 -1-   40 45 50 55 60 65 70  1 农村教师的现状 目前，广大农村师资力量相对还是很薄弱，农村教师队伍存在着年龄老化、学科结构失 调、专业不对口、骨干教师缺失等现象，加之城市化进程的迅速推进，优秀教师调往城市学 校或参加公务员及事业单位转行考试等，这严重影响教师队伍的稳定性，造成结构性矛盾日 益凸出。更严重的是，中小学教师普遍认为教师是一项具有倦怠感的职业，职业倦怠现象在 乡镇教师中非常普遍地存在，不少教师缺乏积极性，满足现状，这对中小学教师身心健康和 教育教学产生了不良影响。 2 职业倦怠的成因 2.1 社会根