清代惠陵建筑工程全案研究_基本人居生态单元_的概念与方法.pdfVIP

项 展开 不是 仅 于从 上 握具 绕此 内容 仅 在 知觉 把 体 形 而是 于更深 认 、 理 对象的美的 体结构 在 入地 识 解存在于种种空间结构中的美的构造关系 也就是 说 , 从具 对 捉 成法 规 进 体的 象中捕 美的构 则与 律 而 建 空 设 灵活 运用 , 如 , 可 以 在 筑 间 计中 地 例 在墓 更 注 形 形 之 关 础紊描教学中 多地 意 体与 体 间的位 、 系 方 向、 角 距 、 形 形 之 衔 《 度 间 等 体与 体 间的 、 、 接方式 咬合 穿插 相切等 , 以及形体与形体 、 、 、 的空间构皿 虚 实 封 闭 延展等 。 尝试层面 、 分 、 透 明想像、 理 方式 剖析 拆 解 换推 等 种 卸 多 、 适应建 设 。 另 , 对形体 光 筑 计教育的特殊性 外 在 源、 色彩等要亲进行分析的时候应该给予更 多理性 思 , 比如同 一组 形 , 了 的 考 样是 几何 体 我们除 对直 、 觉的 握 以 , 还可 以从平面分布 对象的空 间深 把 外 度、 垂直线、 透视、 面等几个方面分析现实形体的