石油史-石油大学.pdfVIP

本文由gao5510113贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机 查看。 石油史 什么时候产生了石油公司合并的浪潮?(2009-11-25) 石油价格一揽子计划是怎样 出台的?(2009-11-25) 第二次石油危机和石油大投资有怎样的联系?(2009-11-25) 国 际能源机构是在怎样的背景下成立的?(2009-11-25) 石油租借地是怎样消亡的?(2009 -11-25) 谟克石油公司是怎样借力理财的?(2009-11-17) 摩托化部队是怎么起源的?( 2009-11-17) 坦克是怎么诞生的?(2009-11-17) 燃油军舰有哪些优点?(2009-11-17) 石油教父与英国石油有怎样的联系?(2009-11-17) 什么是墨西哥国有化运动?(2009 -11-16) 什么是红线协定?(2009-11-16) 什么是阿克纳卡里协定?(2009-11-16) 喷气 式发动机的发展历程与其工作原理是怎样的?(2009-11-16) 飞机是怎样在战争中得到 发展的?(2009-11-16) 欧佩克有什么作用?(2009-11-16) 苏伊士运河危机带来了什么 影响?(2009-11-16) 石油七姊妹中的荷兰/壳牌石油公司是怎样形成的?(2009-11-16) 国有化运动中伊朗与西方石油公司进行了怎样的抗争?(2009-11-16) 美国在马歇尔计 划中怎样获利?(2009-11-16) 中国第一口油井是哪口井?(2009-11-15) 世界石油大会 是怎样一个机构?(2009-11-15) 世界上最早开发的气田是哪个气田?(2009-11-15) 石 油炼制工业是如何发展起来的?(2009-11-15) 为什么说沈括是一名杰出的石油科学家 ?(2009-11-15) 本课程是石油工程专业的主干专业课,不仅要求学生掌握油气井工程方面的基本 概念,基本理论和基本工艺,而且要注重培养 学生的理论应用能力,工程实践能力,和创 新能力.多年来,教研组一直十分重视教学方法的改革和先进教学手段的应用,形 成了 一套以启发式课堂教学为主,以模型演示,现场实习,实验课,习题课,多媒体演讲,录相 等为辅助手段的多元化教学模 式,大大提高了教学效果和效率. 在课堂教学中,摒弃了 传统的满堂灌教学方式,运用了课堂讨论,分组演示,讲练结合,师生交叉,因材施教等 多种灵 活的教学方法,结合模型,实物,多媒体演示和教学录像等教学手段,大大激发了 学生学习热情,提高了课堂教学的效果和效 率. 为化抽象为具体,将油气井工程涉及到 的设备及工具形象生动展现在学生面前,研制了一整套物理教学模型,如钻机系统, 海 洋平台等.借助于教学模型,学生能够很好地理解各种设备和工具的结构,工作原理和设 计特点,受到了事半功倍的效果. 本课程是一门实践性较强的课程.为了培养学生理论 应用实际的能力和工程实践能力,教研室与江汉油田等紧密合作,分 别在江汉油田钻井 公司,管子站公司,固井公司,泥浆公司等单位成立了教学实习基地.在课程开始前和课 程进行当中,带领 学生实地参观,学习和实践,并邀请现场专家开展现场教学活动,既学 生将理论知识与生产实际紧密地结合起来,又开阔了学 生的视野,提高了学习兴趣和动力. 为使学生对油气井工程技术现状有一个全面 的,具体的认识和了解,引进了《钻井工艺技术》《钻井设备与工具》《固井 , , 工艺 》 ,等录像片,大大扩大了学生的知识面. 为培养学生的实际动手能力和创新能力,开 设了泥浆常规性能, 水泥浆稠化时间测定,单多点测斜等实验课,让学 生自己动 手,独立制定实验方案,通过实验发现问题,分析和解决问题. 为增强学生对所学知识的 理解和掌握程度,提高分析问题和解决问题的能力,每一章结束后都安排一次习题课或 讨论课. 以学生为主体,充分调动学生的积极性和主观能动性,教师就问题的难点和重 点给与提示和分析. 《石油工业概论》是为了适应大学生通识教育和石油工业上下游一体化改革的形 势而设立的.为了培养大学生宽广的知识面,从 1992 年开始,我 国开始了全方位的专 业合并,并且通识教育成为当时的一种潮流.在此背景下,大批概论课纷纷涌现. 《地质 概论》《石油工程概论》《储运概论》 , , , 《石油加工概论》等进入了课程规划和 建设中.于此同时,中石油中石化改革重组,向上下游,内外贸一体化的国际化石油大公 司迈进,客观上要 求大学生对石油工业有一个全面的了解.学校审