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《礼貌显魅力》说课稿 襄阳区双沟中学 苏明琴 一、教材分析 （一）本课在八年级思想品德课的地位作用 八年级思想品德课的主题是我与他人，而本框礼貌显魅力是与人交往前提，是融入现代社会做一个文明人的基本要求，加之当代青少年文明礼貌的欠缺是一个不争的事实，基于以上两方面此框对于学生文明礼貌素质形成是有助益的，必将对学生今后可持续发展奠定基础，由此，本框在全书的思品教育中占有重要地位。 （二）教学目标及确立的依据 根据课程标准中力求“把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是能力培养的重点”的宗旨及八年级学生的实际，本框的教学目标确定如下： 1、知识目标：使学生懂得礼貌是文明交往的前提，礼貌是尊重的体现，养成文明礼貌的行为习惯。 2、能力目标：学会以礼待人，在不同情境中表达自己的礼貌，掌握基本交往礼仪，进而培养学生主动求知、合作探究的能力。 3、情感、态度与价值观：以生活中具体事例为依托，层层推进，由感性上升到理性，使学生由衷地感到讲文明，有礼貌是一件有意义的事。 （三）教学重点、难点及确立依据 教学重点：在社会变迁的进程中，传统的交往礼仪在青少年身上正在逐步消失，不少家长关注孩子的智力，学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面教育，致使一些孩子不懂礼貌，缺乏礼貌，针对青少年现状及教学的践行性，本节课的教学重点确定为对人有礼貌表现。 教学难点：如何将礼貌落到实处，即在实际生活中与人交往时做到讲文明有礼貌。 二、教法、学法与教学手段的选择 课堂教学是教师和学生的互动过程。八年级学生有思想，乐于表现，直观形象思维强，抽象逻辑思维弱，基于此点，对于学生我采取的对策是指导学法、培养思维，重过程而轻结论。 1、关注过程与方法，让学生参与教学过程，通过讲故事、小品表演、即兴表演等活动形式，让学生参与交流与合作，给学生自主发展空间与时间，从而形成一定体验，分享成功快乐。给学生自由驰骋的蓝天。 2、在紧扣教学目标处理重点与难点时，鼓励学生讨论，通过活动情景设置，开发学生想象力，在设疑解疑中重视教会学生掌握学习方法和思维方法，寓学法与教法之中，为此本节课教学模式为探究式教学。 3、教学手段采取多媒体教学，尽而使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开的教学情境，有助于学生分析能力，综合能力的提高。 三、教学程序设计与分析 1、通过相声《礼貌语言》为切入点，使学生对礼貌重要性在思想上引起震动，引出示题。 2、通过学生讲《屠格涅夫与乞丐》的故事及一系列设问，水到渠成的归纳出礼貌是尊重的具体表现，是文明的体现。 3、通过学生礼貌大反思，列举身边对人有礼和对人无礼的事例，使学生认识到对人有礼貌就有了交往亲和力，对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。 4、通过出示一组专门为中国人所发“文明告示牌”，使学生认识到个人文明礼貌影响到社会风气好坏，关系到国家和民族尊严，从而立志做一个文明的中国人。 5、通过播放《举手之劳视频》让学生认识中华民族主旋律是讲文明有礼貌，教育学生讲礼貌从身边的小事做起。 6、通过2名学生表演小品《微笑的魅力》从而层层设疑，得出有礼貌具体表现，以突出本课重点。 7、通过礼貌情境剧场设计，使学生能将礼貌落实到实处。 8、通过播放《央视节目主持人所拍奥运公益广告视频》使学生认识为喜迎2008年奥运会，从而自觉做到讲文明、有礼貌，以展现文明古国风采和魅力。 9、教师小结，升华全篇。 《礼貌显魅力》教案 襄阳区双沟镇初级中学 苏明琴 教学目标： 1、知识目标 懂得讲文明，有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。 2、能力目标 实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明，态度温和，举止端庄，并能够在不同的情景中表达自己的礼貌。 3、情感态度与价值观目标 体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立讲文明为荣，不讲文明为耻的交往态度，并乐于以礼待人。 教学重难点：如何将礼貌落实到实处，即在实际生活中与人交往时做到讲文明，有礼貌。 教学方法：案例教学法、情景创设法、合作探究 课时安排：一课时 课前准备：搜集资料，制作教学课件，划分学习小组 教学过程： 一、播放相声《礼貌语言》导入新课（多媒体显示）通过相声让学生感受礼貌重要性，从而导入本节话题——礼貌显魅力 二、讲授新课 （师导：“欲穷千里目，更上一层楼”让我们登上“礼貌瞭望台”去听一个感人的故事吧！） 活动一：“礼貌瞭望台” 1 名学生讲述《