2011版高中历史全程复习方略配套课件：专题质量评估(一)（人民版）.pptVIP

20.(2010·合肥模拟)蒲松龄在《聊斋志异·促织》中写道：异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。”以上从根本上说明了( ) A.君主专制制度的腐朽 B.科举制度的弊端 C.封建官吏的贪婪暴虐 D.百姓生活的艰难 【解析】选A。本题主要考查学生迁移分析问题的能力。本题中因为“天子偶用一物”，于是出现“定例”和“官贪吏虐”，致使民“贴妇卖儿”，从此过程中可以看出，其根源在于君主专制制度的腐朽。B项与材料无关，C、D两项不是根本问题。 二、非选择题(本大题共2小题，第21题22分，第22题18分，共40分) 21.(2010·江苏四校模拟)阅读下列材料： 材料一 公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚不能戒其怠惰。 ——《礼记》 材料二 两汉的察举制，大体可分为在先的“贤良”与后起的“孝廉”两大项。“贤良”所举大抵为现任之官，“孝廉”为孝子廉吏之称…… ——《国史大纲》 材料三 汉末丧乱，魏武始基，军事仓卒，权立九品，盖以论人才优劣，非为世族高卑。因此相沿，遂为成法，自魏至晋，莫之能改。……而举世人才，升降盖寡，徒以冯(凭)籍世资……刘毅云“上品无寒门，下品无士族”者也。 ——《宋书·恩幸传》 材料四 大唐贡士之法，多循隋制：其常贡之科，有秀才，有明经，有时法，有书，有算。自京师、郡、县，皆有学焉。 ——《通典·选举·历代制下》 请回答： (1)材料一反映了先秦时期官吏任用的主要途径是什么？与材料一比较，材料二所反映的选官制度在选拔标准上有何进步性？(4分) (2)材料三反映的又是什么选官制度？有哪些弊端？(4分) (3)结合所学知识指出材料四反映的选官制度的主要特点，在当时有何积极作用？(10分) (4)上述材料对今天的干部任用、公务员考试有何启示? (4分) 【解析】本题主要考查古代中国的选官制度。由材料一内容可知是世袭制度(贱有常辱，贵有常荣)。材料二的察举制由选拔的标准看注重品行和才学，比世袭制有很大进步。材料三是魏晋南北朝的九品官人法，其弊端就在于门第观念。材料四是指隋唐科举制，其特点和影响可据教材知识归纳。根据古代选拔人才标准的变化及当今公务员、干部任用现状，有针对性地得出启示。 答案: (1)世袭。注重品行和才学。(答“孝廉”、“贤能”亦可酌情给分) (2)九品官人法。弊端：世家大族把持人才选拔，任人唯亲，压制人才。 (3)把读书、考试与做官紧密联系起来；有利于打破特权垄断、扩大官吏来源；提高官员文化素质；提高行政效率；大大加强了中央集权(或把选拔人才和任命官吏的权力集中到中央政府)；有益于社会重学风气的形成；一定程度上体现了社会的公平公正。 (4)注重德才兼备，推荐与考试相结合，反对任人唯亲等不正之风。 22.(2010·福州模拟)阅读下列材料： 材料一 当今郡县，倍多于古。或地无百里，数县并置；或户不满千，二郡分领；具僚以众，资费日多；吏卒又倍，租调岁减；清干良才，百分无二……所谓民少官多，十羊九牧。 ——《隋书·杨尚希传》 材料二 臣伏见，景德、祥符中文武官总计九千七百八十五员，今内外官属总一万七千三百余员，其未授差遣京官、使臣及守候人不在数内，较之先朝，才四十余年，已愈一倍多矣。……以至隋唐虽设官浸多，然未有如本朝繁冗甚也。今天下州郡三百二十，县一千二百五十，而一州一县所任之职，素有定额，大率用吏不过五六员。今乃三倍其多，而又三岁一开贡举，每放近千人，复有台寺之小吏，府监之杂工，萌序之官，进纳之辈，总而计之，不止于三倍。 ——《包拯奏报》 专题一 (60分钟 100分) 一、选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分) 1.(2010·株洲模拟)著名历史学家吕思勉在《中国通史》中说：“贵族政体和民主政体，在(中国)古书上，亦未尝无相类的制度……”他所指的贵族政体是( ) A.西周分封制 B.秦朝皇帝制 C.元朝行省制 D．清朝军机处 【解析】选A。本题考查分析问题的能力。西周的分封制，从目的看，是为了巩固奴隶制国家政权。从具体做法看，周王把王族、功臣和先代的贵族分封到各地做诸侯，建立诸侯国。核心纽带是血缘，因此，分封制主要是维护贵族的利益。 2.阅读周朝分封制的规定与周天子的实力表格，从中你可以获得的正确历史信息有( ) ①分封制在保证周王室强大的条件下进行的 ②分封制调整了奴隶主贵族在财产和权力分配上的矛盾 ③通过分封制形成了“周天子—诸侯—卿、大夫—士”的等级序列 ④分封按照“嫡长子继承制”的原则进行 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③