高中物理必修2《生活中的圆周运动》说课稿.doc

高中物理优质课评比 必修2 5.7《生活中的圆周运动》 说 课 稿 各位评委老师，大家好！我叫阿布，来自二高。 今天我说课的内容是人教版必修2第五章第七节《生活中的圆周运动》，下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程四个方面来对本节课进行说课。 一、说教材 1、教材分析 第五章曲线运动，不仅要讨论曲线运动的规律，同时要用牛顿第二定律对有关曲线运动进行分析，是运动学和动力学知识的具体应用和进一步的拓展延伸。 本节课是曲线运动的第七节，是圆周运动的应用课。教材中内容丰富，例子的选择都各有特点，很有代表性：铁路的弯道——是分析水平面上的匀速圆周运动，拱形桥和凹形桥是分析竖直面上的非匀速圆周运动，航天器中的失重现象——研究失重问题，离心运动是研究向心力不足时物体的运动趋势。 本节内容大纲要求2课时完成，本节课我们只研究前两部分：铁路的弯道、拱形桥和凹形桥。先分析火车在水平路面转弯再分析铁路的弯道，让学生的探究从易到难。这节课除了巩固学生学习过的受力分析、牛顿第二定律、向心加速度、向心力等知识外，还增强了物理知识与日常生活、宇宙开发的联系，激发学生学习物理的兴趣，培养学生学科学、爱科学、用科学的思想。 2、教学目标 知识与技能 1、能定性分析火车外轨比内轨高的原因； 2、能定量计算汽车过拱桥最高点和最低点时的压力问题； 3、会用牛顿第二定律分析圆周运动。 （二）过程与方法 培养学生独立观察、分析问题、解决问题的能力，提高学生概括总结知识的能力。 （三）情感、态度与价值观 通过向心力在具体问题中的应用，体会圆周运动的奥妙，激发学生学习物理知识的兴趣，培养学生将物理知识应用于生活和生产实践的意识。 3、教学重难点 重点 用牛顿第二定律求解生活中的圆周运动 难点 正确认识向心力的来源 重难点的突破：上课先播放视频《生活中的圆周运动》做为导入，激发学生学习兴趣，使其能带着问题学习新课； 在分析具体问题中的向心力来源时，先让学生弄清楚圆周运动所在的平面，再分析物体所受的力，然后列方程、解方程。学生常常误以为向心力是一种特殊的力，是做圆周运动的物体另外受到的力，教学过程中要明确指出这种看法是错误的。 二、说学情 学生已经学习了匀速圆周运动、向心力、向心加速度的概念，已经对圆周运动有了比较清晰的认识，并对解决生活中问题有浓厚的兴趣，但对于向心力来源，向心力由谁来提供，还比较模糊，不容易进行知识迁移和解决实际问题。 三、说教法学法 1、教法：问题发现法、分析归纳法、图示法、情景教学法。 2、学法：让学生积极参与、主动探索、独立思考、分组讨论，找寻规律和解决问题的思路方法。 四、说教学过程 1、新课导入：播放视频《生活中的圆周运动》（搜狐视频） 2分钟 （设计意图：通过播放学生感兴趣视频，让学生观察思考、激发学生的求知欲，在观看视频的过程中引入新课，水平面内的圆周运动——火车转弯以及竖直面上的非匀速圆周运动——拱形桥和凹形桥。） 引入新课之后，要求学生自主学习课本26——28页内容，思考下列问题： （设计意图：通过7个问题，用设问的方式激发学生探究的动力） 2、水平面内的圆周运动的研究——火车转弯 【问题1】火车在轨道上行驶为什么不掉下来？ 2分钟 （设计意图：学生对于火车轨道及火车轮子结构不是很了解，通过图片让学生对火车轨道的结构及火车轮子的结构有一定的了解，就能解释火车在轨道上行使不掉下来的原因。） 【问题2】火车沿直线匀速运动时受哪些力的作用？这些力有什么样的关系？ 5分钟 （设计意图：学生很容易回答，主要是为问题3做铺垫） 【问题3】火车在水平轨道上匀速转弯时受哪些力的作用？火车转弯的向心力由谁来提供？ （设计意图：让学生自主探究火车在水平轨道转弯时向心力的来源。探究不难发现，火车在水平轨道转弯时向心力来源于外轨对火车轮缘的侧向挤压） 【问题4】高速行驶的火车的轮缘与铁轨挤压的后果会怎样? 1分钟 列车速度过快，造成翻车事故 （设计意图：继续引导学生思考，火车在水平轨道转弯速度过快会造成翻车事故，引入问题5，让学生讨论如何去改进火车轨道的结构？） 【问题5】为了避免火车在水平轨道转弯速度过快会造成翻车事故，火车轨道应如何改造，才能解决这一实际问题? 5分钟 （设计意图：通过教师的点拨，学生的讨论与思考，最后得到结论：可将火车外轨与内轨呈现一定的高度差，并且当火车所受重力及支持力的合力恰好提供向心力时，可以有效避免火车内外轨道受到挤压。此处需要强调： 一、哪些力提供火车转弯的向心力？ 二、圆心在何处？对于基础好的同学，还可以从火车速度变大或变小方面加以拓展。让学生充分领略用