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远程教育培训记录 参加对象 全体教师 地点 多媒体教室 主讲人 参加人数 60 时间 课程内容： 信息和信息处理工具 本课的学习应该以学生的感性认识为主，增强学生获取信息和进行信息处理的意识，通过大量的现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与的看、听、说、摸等方式，对信息和信息处理在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。 在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式，引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。 现实生活中人们用来接受、处理、发布信息的工具很多，有电视机、电话机、传真机、报纸、信函、计算机等，除了在教学中让学生知道这些信息处理工具外，还要充分利用计算机的优势来展示计算机在信息处理方面的巨大作用，从而提高同学们学习信息技术课的兴趣，掌握计算机的基础知识和基本操作技能，为今后在学习、工作和生活中利用计算机这个强大的信息处理工具来处理信息打好基础。 在教学过程中主要要让学生了解：现代社会已经离不开计算机了，计算机已经在我们的身边，时刻为我们提供服务。 在教学过程中，还要让学生了解一点计算机的诞生和发展等基本常识，应该从实践和理论这两个角度来讲。 远程教育培训记录 参加对象 全体教师 地点 微机室 主讲人 参加人数 41 时间 课程内容： 计算机的组成 (1)在讲授计算机硬件时建议采用直观教学法，教师通过展示计算机的各组成部分，让学生体验到计算机是由中央处理器(CPU)、存储器、输入设备和输出设备等组成的一个有机整体。 (2)通过观看录像片(介绍计算机基本组成)让学生体验感受计算机的基本组成。 (3)教师还可以在计算机教室中实际地拆装计算机，让学生感受计算机的基本组成。如果学校条件许可还可以分成若干小组，在教师的指导下(在切断电源的条件下)，由学生拆装计算机，亲身体验，了解计算机的各组成部分。 值得提请老师注意的是，学生分小组拆装计算机后，必须经计算机教师检查合格，各接插件均符合要求后才可以通电开机。 在说明计算机的基本组成时，可以分两个方面来说。一个是从外观上看，计算机由主机箱、键盘和显示器组成；二是从逻辑组成来看，即控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备，在教学过程中要讲述清楚。 (4)讲授计算机软件时，我们可以结合通过计算机处理相关工作的实例，直观地进行教学。 (5)通过教学让学生知道，如果计算机仅有硬件，没有软件是没有办法进行工作的；计算机再怎么聪明，没有人编写系统软件或应用软件，它也没有办法进行处理。 远程教育培训记录 参加对象 全体教师 地点 微机室 主讲人 参加人数 41 时间 课程内容： 计算机的应用 (1)由于计算机运算速度快、运算精度高，具有存储和逻辑判断能力，在现实生活中应用非常广泛，已经深入到了社会的各个领域。 (2)在教学过程中可以采用以下的一些方法来进行： ①分小组活动的形式来共同归纳计算机的应用。 ②各小组汇报本组所列出的计算机的各种应用。 ③教师对各小组所列出的计算机应用进行小结。 (3)教师通过总结学生列举出的计算机应用，归纳出计算机应用的几个方面。然后通过图片展示、计算机演示、观看录像片等方式恰当地讲解计算机的应用。 ①数值计算。②信息处理。③自动控制。④辅助设计。⑤辅助教学。 (4)教师讲解结束后，再根据教材中的“想一想”提出的问题，请同学作答。 远程教育培训记录 参加对象 全体教师 地点 微机室 主讲人 参加人数 41 时间 .4.20 课程内容： 初识Windows 本课是学习Windows 98的基础，鼠标器是计算机最常用的输入设备，学生初次接触，建议： (1)通过演示，直观地感知Windows 98系统的的特点与功能。 ①图形界面的介绍。 ②画图作品的展示。 ③音乐与VCD的播放。 ④多媒体辅助教学软件的运行。 (2)通过观察屏幕和打开的窗口，初步了解Windows 98桌面。 ①先指向“我的电脑”，再双击“我的电脑”，查看所使用的计算机中的硬件和软件资源。 ②先指向，再双击“回收站”，讲述“回收站”是删除硬盘文件的暂时存放之处，可用于删除文件或恢复被误删的文件。 ③如果使用的计算机已经与网络连接，双击“网上邻居”，观察网络中的可用资源。 ④任务栏通常在桌面下方，左端是“开始”按钮，右端是输入方法提示区和时间显示。打开两个窗口或应用程序，任务栏中会显示对应的小图标(按钮)，单击按钮，切换窗口。用鼠标器可以将任务栏拖动到桌面的上方、左边或右边。 (3)引导学生观察屏幕信息和打开窗口过程，了解鼠标指针形状的含义。 (4)通过边讲边练的形式，了解并初步掌握鼠标器的操作要点，本节课重点掌握单击、指向、拖动的基本操作(