六年级数学下册圆柱的体积4教案苏教版.docVIP

圆柱的体积（1） 教学内容 圆柱的体积（1） 教科书第25—26页的例4，随后的“试一试”和“练一练” 共几课时 课型 新授 第几课时 教学目标 1．让学生经历操作、猜想、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握圆柱的体积公式初步学会应用公式计算圆柱的体积，能解决相关的一些简单实际问题。 ．让学生进一步体会转化方法的价值，培养应用已有知识解决新问题的能力，发展空间观念和初步的推理能力。探索并掌握圆柱的体积公式。让学生应用学习的体积公式计算圆柱的体积（或容积）解决简单的实际问题，巩固加深对公式的理解。学生交流说出会计算长方体和正方体的体积。（教师相机板书：长方体体积＝长×宽×高） ????正方体的体积＝棱长×棱长×棱长 长方体（正方体）的体积＝底面积×高1．观察比较，建立猜想。 例4中长方体、正方体和圆柱的直观图。 ??? 学生观察图，得出：长方体、正方体和圆柱的底面积都相等，高也相等。长方体和正方体的体积都是底面积乘高，所以他们的体积相等。 ?? 学生大胆猜想，直观感受到圆柱的体积与长方体、正方体的体积可能相等，也就是都可能等于底面积乘高。 2．实践操作，验证猜想。 在小组里说一说。 学生讨论，想到可以将圆柱转化成其他几何体进行验证。 启发：圆柱可以转化成长方体计算体积吗？怎样转化？ 学生在小组里讨论，交流后认识到，可以模仿圆转化成长方形计算面积的方法，把圆柱转化