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六年级下册数学教案 认识负数 教学内容：六年级下册第2～4页例1、例2。 教学目标：1．引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。?? 2．使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。 3．结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。 教学重、难点：负数的意义。 教学过程：??? 一、谈话交流 ，引入新课： 谈话：同学们，我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况：（课件播放图片。）冬天室内和室外的气温有高有低；公交车的站点有人上车和下车；做生意有盈利也有亏损；激烈的赛场上有输也有赢……你能举出一些这样的现象吗？ 二、教学新知 1．表示相反意义的量。（1）引入实例。? 谈话：我们一起来看几个例子（课件出示）。 六年级上学期转来6人，本学期转走6人。 张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏损200元。 与标准体重比，小明重了2.5千克,小华轻了 1.8千克。 一个蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米。 指出：这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了一组组“相反意义的量”。（板书：相反意义的量。） （2）尝试。? 怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢？? 请同学们选择一例，试着写出表示方法。 （3）小组讨论学习，展示交流。 2．认识正、负数。 （1）引入