物理：13.1《电荷 库仑定律》课件（旧人教版第二册）.pptVIP

物理 东至三中 沈志新 ■ 第十三章 电场 本节课的学习目标 1.知道自然界只有两种电荷. 2.知道事实表明电荷守恒. (1)知道使物体带电就是使物体中的正负电荷分离. (1)知道一个电子或质子的电荷量e叫做元电荷. 3.掌握真空中的库仑定律. (1)知道点电荷的概念. (2)知道库仑定律的文字表述. (3)会用库仑定律求解和判断点电荷间静电力的大小和方向. 初中的知识 1.初中学过自然界中有几种电荷,它们间的相互作用如何?电荷的多少用什么表示? 1.自然界只存在两种电荷,同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引.电荷的多少用电荷量来表示. 2.一般情况下物体不带电，不带电的物体内是否存在电荷?如何使物体带电? 2. 不带电的物体内存在电荷,且存在等量正、负电荷,在物体内中和,对外不显电性. 用摩擦的方法可以使物体带电,用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带负电. 3.摩擦起电的实质是什么？ 3.摩擦起电的实质是:一个物体失去一些电子而带正电,另一个物体得到这些电子而带负电. 是否有其他方法使物体带电？ (一)、电荷 1、自然界只存在两种电荷：正电荷、负电荷. 同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引. 2、电荷量：电荷的多少. 单位：1C＝1A·s 3、使物体起电的方法及其实质： (1)摩擦起电→实质：使自由电子从一个物体转移到另一个物体. (2)感应起电→实质：使电荷从物体的一部分转移到另一部分. 使物体带电,不是创造了电荷,而是使物体中的正、负电荷分开. 4、电荷守恒定律：电荷既不能创造,也不能消灭,只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中,电荷的总量不变. 通过前面的学习,我们清楚了物体带电的本质,那么一个带电体究竟带多少电呢? 5、所有带电体的电荷量或者等于电荷量e或者是电荷量e的整数倍. 6、电荷量e：指电子(或质子)的电荷量,叫元电荷. e＝1.60×10-19C 电子电荷量e和电子质量me之比,叫电子的比荷. 实验 (二)、库仑定律 我们知道同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引.那么电荷间的相互作用力与什么有关,有何关系? 早在我国东汉时期人们就掌握了电荷间相互作用的定性规律,定量讨论电荷间相互作用则是两千年后的法国物理学家库仑.库仑做了大量实验,于1785年得出了库仑定律. 1、内容：真空中两个点电荷之间相互作用的电力,跟它们的电荷量的乘积成正比,跟它们的距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上. 电荷间相互作用的电力F叫做静电力或库仑力. 2、大小： k=9.0×109N·m2/C2 3、方向：同性相斥,异性相吸. 4、适用条件：⑴.真空(或干燥空气) ⑵.点电荷 5、点电荷：是一种理想模型.当带电体的线度比起相互作用的距离小很多时,带电体可视为点电荷. 实验 例题 例1. 把两个完全相同的小球接触后分开,两球相互排斥,则两球原来的带电情况可能是( ) A B C D 原来的其中一个带电 两个小球原来分别带等量异种电荷 两个小球原来分别带同种电荷 两个小球原来分别带不等量异种电荷 ACD 例2.关于点电荷的概念,下列说法正确的是( ) A B C D 对于任何带电球体,总可把它看作电荷全部集中在球心的点电荷 只有体积很小的带电体才能看作点电荷 体积很大的带电体一定不能看作点电荷 当两个带电体的形状对它们之间相互作用力的影响可忽略时,这两个带电体可看作点电荷 C 例题 例3. 试比较电子和质子间的静电引力和万有引力.已知电子的质量m1=9.1×10-31kg,质子的质量m2=1.67×10-27kg,电子和质子的电荷量都是1.60×10-19C. 解：电子和质子的静电引力F1和万有引力F2分别是 F1=k Q1Q2 r2 F2=G m1m2 r2 ∴ F1 F2 = kQ1Q2 Gm1m2 = 9.0×109×1.60×10-19×1.60×10-19 6.67×10-11×9.1×10-31×1.67×10-27 = 2.3×1039 从例题可以看出：电子和质子的静电力F1是它们间万有引力F2的2.3×1039倍.正因如此,以后在研究带电微粒间相互作用时,经常忽略万有引力. 库仑定律和万有引力定律都遵从二次平方反比规律,人们至今还不能说明它们的这种相似性,物理学家还在继续研究.希望同学们能学有所成,以后在这方面的研究有所突