教师职业道德终极版2.0.docVIP

一、单选题（每小题1分，每题只有1个正确答案，20题，共20分） 1．教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是为人师表清正廉洁敬业爱业团结协作当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷予有偿家教现象，这实际上违背了爱岗敬业的职业道德依法执教的职业道德严谨治学的职业道德廉洁从教的职业道德虚心使人进步，骄傲人落后首先做到严以律已，以诚待人谦虚为怀戒骄戒躁相互帮助通力合作凡不要先出头严谨治学，最重要的是书本实事求是一视同仁虚怀若谷教师尊重家长的正确方式方法包括学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生主动联系及时沟通将“调皮捣蛋”的学生给家长，管教好了再送回来听取建议积极配合下列属于违法、犯法行为教师适当惩罚学生教师采用各种方式体罚学生教师私拆私扣学生的信件教师批评犯错误的学生下面有关教师为人师表的特征正确的是 A．具有鲜明的示范性 B．具有突出的严谨性 C具有较弱的激励性 D．缺乏可操作性 第二章 教师职业道德原则 1．教师职业道德原则：是一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的根本要求，是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本规则。它在教师职业道德体系中居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心和精髓。 2．确定教师职业道德原则的依据？（1）教师职业道德原则必须反映教师职业劳动的特点（2）教师职业道德原则必须符合一般社会道德原则的要求（3）教师职业道德原则必须在教师职业道德体系中居于核心和主导地位-----------教师职业道德原则是调整教师与人及社会关系的根本行为准则，是教师职业道德体系的总纲，对教师的职业活动行为具有普遍的指导性和严格的约束性。（4）必须符合当时社会经济政治的要求 3．教师职业道德基本原则-----一、集体主义原则 二、教育人道主义原则三、教书育人原则 四、乐教勤业原则五、教育民主原则六、教育公正原则七、人格示范原则八、依法执教原则1.集体主义原则：1.集体主义原则的内容要求和本质---集体主义原则的内容要求是：坚持集体利益与个人利益的辩证统一，强调集体利益高于个人利益；充分尊重和维护个人的正当利益，当集体利益和个人利益发生矛盾时，要以集体利益为重，必要时要放弃或牺牲个人利益，同时要不断发展完善集体利益，以逐步满足个人的正当利益。集体主义是社会主义道德区别于一切旧道德的根本标志。本质-----集体主义反映了社会主义公有制经济关系的根本要求。 2.坚持集体主义原则的具体要求-------正确处理个人与社会的关系（相互联系、相互制约的互补关系）；把集体利益放在首位；正确处理个人与他人的关系；正确处理贡献与索取的关系。 2、教育人道主义原则： 1.教育人道主义原则的内涵和确立依据 人道主义原则是指------在教育过程中教育者与受教育者都应当从社会主义人道主义原则出发，尊重对方作为人的价值与尊严。 2.确立教育人道主义原则的依据：一是教育活动过程中人际关系的特殊性-------教师作为知识、技能与道德品质的传播者、灌输者、教育者，的特殊角色以及对这种角色的要求的特殊性。二是教育者与受教育者之间关系的特殊性------二者的师生关系是教育活动中最基本重要的人际关系。三是对于教育过程中的一切参与者来说，都有一个如何才能在这一过程中调节好自我与其它参与者的关系问题。 3.坚持教育人道主义原则的具体要求：尊重和理解自己的教育对象------尊重、努力理解、真正关心并向自己的教育对象学习；真诚的与其它教育者合作 3、教书育人原则： A基本含义-----教书育人就是传授知识、培养人才。既要努力教授学生学习知识，又要培育学生成人成才，教书育人反映了教师这一行业的本质特征。依据---------教书育人作为教师职业道德的一个基本原则，是由教师职业的本质特征和职责所决定的。自古以来，教书育人一直就是衡量和判断教师工作优劣的根本标准，也自然成为指导教师一切教育工作的根本原则。 B教书育人原则的具体要求：一，正确处理好教书与育人的关系----育人是目的，是根本，教书是工作形式，是达到育人的经常化手段；二，正确理解育人的含义，树立全面的育人意识-----教书这种活动所培养的人，是一个能在多方面适应社会、推动社会发展的完整的人，即在德、智、体、美、劳等方面和谐发展的人 4、乐教勤业原则： A乐教勤业原则的含义及意义-------乐教勤业原则---是指教师乐于从事教育事业，勤奋努力地从事教育事业工作。依据-----是由教师实现自身效益和社会价值的内在需要决定的，乐教勤业是从事教育工作的基础和动力，是教师职业道德原则的核心。也是教师胜任教育工作，做好教育工作的首要条件。乐教是勤业的内在动因、动力和源泉，勤业是乐教的具体体现，是满足乐教需要的基本途