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语言学概论讲义 第六章 语汇 第六章 语汇 第一节? ? 语汇概说 第二节 语素和词的形式 第三节? 短语与熟语 第四节?? 语汇的构成 第五节? 语汇的发展 第一节? ? 语汇概说 语汇学也叫词汇学，近年来对“语”的研究较多，相应地，“语汇学”的名称也渐通行。“语”比“词”的范围要大。 语汇学的研究方法和基本理论不同于语法学。语法学研究语言单位的使用情况，语汇学研究语言单位的语音形式、构造情况以及语汇的构成。 过去的语汇学（词汇学）包括对语义（词义）的研究，近年来语义学的研究渐渐深入，语义也成为语言的第四要素，因此有学者主张语义学独立。语义学研究语言单位的意义。 语汇学的单位包括：语素、词、短语、熟语。 第二节 语素和词的形式 一、形式与意义的关系。 二、语素的形式。 三、词的形式。 四、构词法。 五、同音现象。 一、形式与意义的关系。 形式即语音形式。语音形式和意义之间没有必然的联系，语素和词的意义是全体社会成员长久以来约定俗成的；短语和句子的意义是词义与语法义的合成。 形式与意义的关系： 音同义不同——同音语素、同音词。 义同音不同——同义语素、同义词。 二、语素的形式。 一般认为，语素是最小的音义结合体，即有声音有意义，而“最小”指有意义的最小声音形式。如“桌子”中“子[ts?]”是1个音节，再分就没有意义了。“花儿”中的“儿”是依附于元音[?]上的一个卷舌动作，它改变了原来音素的读音，也是有声音形式并且有意义的，也是语素。 从语汇学角度看，语素可从多角度划分为： 语素的分类： 1、多音节语素 — 单音节语素 — 音位语素。 2、有形语素 — “无形语素（零语素）”。 3、显形语素 — “隐形语素”。 4、定形语素 — 变形语素。 5、完形语素 — 缩略语素。 6、词根语素 — 词缀语素。 7、词干语素 — 词尾语素。 8、关于“非音质语素”。 1、多音节语素 — 单音节语素 — 音位语素。 多音节语素：英语等印欧语系语言以多音节语素为主。 单音节语素：各种语言均有单音节语素，汉语以单音节语素为主。汉语中的多音节语素主要有联绵词（双音节，如“慷慨”）、叠音词（双音节，如“姥姥”）、音译外来词中的语素（如“麦当劳”），以及叠音词缀（如亮-堂堂）等。 音位语素：即小于音节的语素。形态变化的词尾多为音位语素。如英语中的名词复数“-s”、“-es”，动词过去式“-ed”等，均与前面的音位拼合成音节。汉语的“儿化”也是一种特殊的音位语素，它本身不独立，但改变了原有的元音。 2、有形语素 — “无形语素（零语素）”。 按理，语素必须有语音形式，这里所谓的“无形语素”实际上是分析一种客观存在的现象。 无形语素（零语素）主要指形态变化时的基本式，即没有增加语音形式但有意义。如英语中：pass / passing / passed 意义分别为“通过、正在通过、曾经通过”，“ing(正在)”和“ed(曾经)”为有形语素，“pass”中包含的“普通体、现在时”没有专用的语音形式，有人认为是“零语素”。当然词干“pass”也是有形语素。 3、显形语素 — “隐形语素”。 显形语素可以分析出语音形式，如black-board , pass-ing; 隐形语素有声音但分析不出来。如：keep / kept ，“kept”靠声音的改变增加了“曾经、过去”的意义，但这个语素无法确定明确的语音形式。也可以说“kept”与“keep”是两个不同的语素。 4、定形语素 — 变形语素。 定形语素，即读音从不改变的语素：人、手、学、习；off、two ; 变形语素，分两种情况，一种是异读（多音不多义），如汉语：（热）血-（流）血、（堵）塞-（塞）车； 另一种是语流音变，如英语：books- dogs- benches 。 5、完形语素 — 缩略语素。 词语缩略后形成了新词，其中的语素往往是1个音节，这个音节的意义是往往临时的。 Tele-vision – TV，拆开来，“T、V”均无义，不是语素，但在“TV”一词中是缩略语素。“彩电”中的“电”代表电视机，也是缩略语素。 6、词根语素 — 词缀语素。 英语中词缀语素较多。汉语中词缀语素在增加，有的比较“虚”，如“桌-子、看-头、老-师”，有的还比较“实”，如“-家、-手、-员、非-、反-”等。 7、词干语素 — 词尾语素。 英语的词尾语素-s -es -ed -ed -ing 日语的“标签”介于词尾语素与词根语素之间。 注意：词干不一定是1个语素。 8、关于“非音质语素”。 音高、音强、音长均有表义作用，但必须附在音质上起作用。如汉语“冠-冠”“将-将”，通过改变声调改变了意义。如果把声调算语素，就与前面讲的所谓“零语素”、“隐形语素”一样，与语