大学语文第九版.pptVIP

第三层写远望之景。远处山水与天相接，浑融一片，又显出了作者所登临的西山高峻特立的非凡气势。 以上三层，没有一句从西山本身落笔，但又句句与西山相关，从侧面衬托出了西山的高峻。 五、寓情于景、情景交融的抒情手法 本文虽是一篇记叙文，但做到了写景和抒情相结合，所见和所感相交融。一是写登上西山的经过之后，抒发了自己的感受。二是写到西山的高峻特立，显然是用西山作自我比况，在自然景物上面寄寓了作者刚直不阿、耻与朝廷小人为伍的品格特征。 苏 轼 赤 壁 赋 一、作家作品知识 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州人。北宋著名文学家。 苏轼在文艺创作的各方面都有突出成就，他的散文自然畅达，汪洋恣肆，是“唐宋八大家”之一；词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；诗歌、绘画、书法亦有很高造诣。有《苏东坡集》、《东坡乐府》。 《前赤壁赋》作于苏轼贬官黄州时期。当时他曾两次游黄州赤鼻矶，写下了两篇以赤壁为题的赋，因称第一篇为《前赤壁赋》，第二篇为《后赤壁赋》。 二、文体知识 这是一篇文赋。文赋就是散文化的赋。 作为文赋，本文在文体方面的主要形式特征有：全篇结构采取了主客问答、抑客伸主的形式，散文句和对偶句交互使用；押韵。 三、结构层次 第一段：写作者因泛舟江上而产生遗世独立的感受。 第二段：写作者听到箫声呜咽而发问，引出“客”关于人生无常的议论。 第三段：写作者反驳“客”的悲观论调，陈述了“变”与“不变”的道理，主客两人精神得到解脱。 四、文章的主题 文章通过泛游赤壁的所见所感，以及主客之间的相互辩驳，反映了作者由故作旷达到苦闷、又由苦闷到解脱的思想过程，表现了苏轼身处逆境仍热爱生活的积极乐观的人生态度。 五、全文的情感线索 本文以作者情感的变化为贯串全文的内在线索。这就是： “于是饮酒乐甚”——“托遗响于悲风”——“客喜而笑”，也就是由乐而悲、由悲而喜。 六、景、情、理三者结合 这是一篇记游散文，因此文中有景物描写的部分。但作者写作本文主要不是为了记游，而是重在抒情和说理，作者能做到因景而生情，借物而喻理，写景、抒情、说理三者结合得非常紧密。 文中描绘清风、江水、明月的写景句：“清风徐来，水波不兴。”“月出于东山之上，俳徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。” 抒情：作者在看到江上的清风明月之景后，产生了“遗世独立”之情。 说理：作者用自然景物来隐喻哲理，阐发哲理，这就是借物而喻理。 七、主客对话的实质 主客对话这一形式，在本文中实质反映了作者思想矛盾的两个对立方面。文中的“客”，其实是作者为展开思想斗争而虚设的人物，他代表自己思想中错误的一面；文中的“苏子”，则代表自己思想中正确的一面。主客对话，主说服客，反映了作者思想中对立的两方面展开斗争，最终正确的一面战胜了错误的一面，作者否定了消极悲观的人生态度，肯定了积极乐观的人生观。 八、对洞箫声的描写 作者从三个角度描写箫声： 一是直接描述箫声的哀怨情调（“其声鸣鸣然，如怨如慕，如泣如诉”）。 二是描述箫声细长悠远的余音（“余音袅袅，不绝如缕”）。 三是描述箫声的感人艺术效果（“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”）。 其中“余音袅袅，不绝如缕”是用了比喻修辞手法，以细长的丝线来比喻箫声的余音。 * * 上枢密韩太尉书 苏 辙 * * 一、作者简介 苏辙（1039－1112），字子由，号颍滨遗老 ，四川眉州眉山人。与父苏洵、兄苏轼并称“三苏”。北宋散文家。 苏辙于宋仁宗嘉祐二年（1057）与兄苏轼同中进士。后因反对王安石变法，又受苏轼“乌台诗案”牵连，屡遭贬官。他的散文以策论见长，冲和淡泊。有《栾城集》。 * * 二、背景简介 宋仁宗嘉祐元年（1056），苏辙年十八岁，在父亲苏洵的带领下，与兄苏轼一起离开家乡眉州眉山，进京应试。嘉祐二年（1057）正月，苏氏兄弟参加了礼部考试，主考官是当时的文坛领袖欧阳修。两人名列前茅，同登进士第，是年，苏辙方十九岁，真是少年得志。他们的文章很快在京师盛传，也受到韩琦、欧阳修的推重。韩琦时任枢密使，为当朝重臣，他的文治武功，极受时人称颂。苏辙在锋芒初露时，对自己的才华是自负的,对将来的前途也满怀信心。本文就是这一年他中进士后，为求见韩琦所写的一封信。。 * *