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～穿越時空愛上妳～ 明華國中 不為統整而統整 用實踐取得能力 　?以學生為主體的課程活動 　?結合生活經驗使學習產生意義 　 ?將領域知識蛻為生活能力 　 領域會議運作模式 領域運作的具體成效 試題分析與檢討12 統整主題分享 教學經驗分享 多元評量 領域活動 學習成效之質性分析 自我成長歷程的檢視 時序概念的建立 瞭解資料在歷史研究的運用 口述歷史的認識 理解社會變遷的歷程 感恩過去珍惜現在 校園環境重新再認識 環境永續經營理念的培養 親子互動 問題與解決 活動與教學時數的運用 利用零碎時間 透過寒假作業 能力與情意目標的檢測 口頭肯定≠能力取得 公民情操的培養→小心設計問題 透過領域對話解決執行問題 互信安全的環境 創新性： 教學與執行模式的建立 由行動找到學習的感動 永續性：透過網路平台及領域會議經營團隊，將教學理念與領域活動繼續傳承與創新。 普及性： 知易行易，利於普及 網路資源的分享 由校而外，經驗分享 * * 歡迎您的蒞臨 熱情明華人 　　『穿越時空愛上“妳”』活動理念 緣起 團隊成長的利器 Start! 工作分配 ↓ 　專業成長研習 團隊 教師專業評鑑、班級經營、領域活動執行 95下 試題分析、敎材教法分享、領域活動規劃 95上 試題分析、統整主題、教學分享、 領域活動執行 94下 試題分析、基本內容、領域活動規劃 94上 能力指標、命題原則 93下 會議主題 學期 課程規劃～設計自己想要的課程 教學研發的歷程 初步構想 教學模式 活動執行流程 教學 教學模式的設計 具體能力 教師引導 實踐活動 省思回饋 學生為主體 的教學模式 活動執行的流程 目標 構想 執行 困境 修正 活動執行流程圖 穿越時空愛上 ”妳” 往日情懷 （時間） 星光閃耀 （人為主體） 發現綠建築 （空間） 　　『穿越時空愛上“妳”』 活動項目 　『穿越時空愛上“妳”』活動工作分配表 96.3 社會領域全體教師、技工：許得權 時光廊佈置 96.2 林佩儀、林育如、吳維倫； 生科教師：薛鈺藏 發現綠建築教學 96.3 黃麗蓉、韓曉鳳、林沛芝 中學生老照片口述歷史教學 96.2 家政老師：康文惠、鄭惠敏 自我成長布書製作教學 95.12 韓曉鳳、林沛芝、汪素秋 歷史分期教學與自我成長史 96.6 葉又榕、鄭淑芬 成果製作 96.3 葉又榕 各項活動攝影 96.3 總務處、教學組長、活動組長 行政支援 95.11 謝秀英 活動推行召集 95.8 謝曉慧 活動計畫擬定 完成時間 負責人員 工作項目 團隊 　　『穿越時空愛上“妳”』 具體成效