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现代文散文阅读解析 现代文本质：文章—段落—句子—词组的拆解与分析 作文本质：词组—句子—段落—文章的连接与组合 1主题—中心—核心思想 人与自然：臣服自然—火的使用（光明、健康、文明）--对抗自然、青铜器的产生—工具的制造与使用—征服自然—发现自然有其自身逻辑和规律—尊重自然、敬畏自然、和谐自然 主题：通过对……（农村生活、自然保护、生态问题）的描述，以尊重、敬畏、和谐自然为核心思想，呼唤人们对自然的保护，与自然的和谐相处。 代表作家：苇岸《一九九八 廿四节气》（谷雨、惊蛰） 人与历史：人对历史的世界观 认为历史是客观的历史： 1937-1945抗日战争，日本侵华、屠戮百姓 1979-2009中美建交30年 认为历史是主观的历史（每个人都有属于自身理解的一部历史） 1937-1945抗日战争，文明文化的对抗（现代侵袭传统） 1979-2009中美建交30年 东西方思想、观念、方式的交流与互动 历史是动态的、发展的、当下的历史。 克罗齐：“一切历史都是动态史。”——一方面，历史已经无法复制，人无从体验过往的历史——过去的历史；另一方面，人可以阐释、理解、消化、表述历史——制造的历史。 人与社会 人对社会的作用、社会对人的影响 人对社会的作用：建设、贡献；破坏、毁灭 社会对人的影响：提升、感染；侵袭、功利 人是构成社会的一部分，人改变社会； 社会是人生活的一部分，社会改变人。 相互作用、相互影响 【反映当下社会物欲横流、急功近利的社会风气，呼唤健康、正直、和谐的社会风尚传统】 2010真题：《流行文化》popular culture 流行：中性词 流行未必经典，经典永远流行。 年轻人追逐流行时尚应该参考其经典性，非经典、非永恒的流行可以不追逐。 人与他人 人与他人的关系：隔膜-对抗-相处-融洽 【人的一生都在成长，与他人相处是不可避免的事情。现代社会，人的冷漠、隔膜、代沟——产生的根本原因：科技】 欲望—争夺—战争—科技—生活—思维—心理——人的能力退化、心理封闭、自我异化 《动物凶猛》：人在社会化后，内心封闭、与他人隔膜。 人与自我 对人生的过去、当下、未来进行思索（乡愁、哲学、未来、心灵） 哲学：雅斯贝尔斯-哲学是一个人怀着乡愁的冲动去寻找自己的精神家园。 4个问题：我是谁（身份） 我从哪里来（过去） 我到哪里去（未来） 我该怎么办（人生） 二、文章结构、段落结构 四大结构：总分总 总分（第一句总领，下面分几层表述） 分总（先分几层表述，最后一句总领） 分总分（总的句子一般而言是承上启下的作用。） 三、修辞手段【辞格】、表现手法 修辞手段：比喻、拟人、对比、引用、排比 表现手法：以小见大、先抑后扬、托物言志、前后照应 【答题格式】 比喻 本体 喻体 本体喻体要有某种相似性 “中型蚂蚁的巢口（本体）像（比喻词）一朵敞开的黑色的花。（喻体）” 【该句使用了比喻的修辞方法，用一朵敞开的黑色的花来比喻中型蚂蚁的巢口，形状、色彩具有相似性，生动而形象。】 “夏夜的稻田里，蛙声如潮。” 【该句使用了比喻的修辞方法，用潮水声来比喻蛙声，在此起彼伏上具有相似性，生动而形象。】 “乡下的秋天，到处都是收获的庄稼，像一块块黄金遍布在稻田。” 【该句使用了比喻的修辞方法，用黄金来比喻收获的庄稼，在颜色、价值、形状上具有相似性，生动而形象。】 拟人 物的人格化（动作化、情绪化、性格化） 可爱的兔子吃饱后，蹦蹦跳跳地玩耍起来。 【该句使用了拟人的修辞方法，将可爱的兔子动作化、情绪化，进行了人格化提升，栩栩如生。】 小草如婴儿般娇嫩，不忍心被人踩踏。 【该句使用了比喻、拟人的修辞方法。用婴儿来比喻小草，在新生、娇嫩程度上具有相似性，生动而形象；将小草情绪化、性格化，进行了人格化提升，栩栩如生。】 对比 同类对比 差异对比——突出重点 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。【该句使用了对比手法，突出了有的人即便死去也仍有价值这一重点。】 引用 引用名家名言---增强文章内涵意蕴 排比 三个（以上）结构、句式相仿---增强语势，气势磅礴 尝试分析该段的主题、结构与修辞（10分） 主题：对工业化进程中的社会与人心进行了思考，认为现代社会的人少了清心和雅趣，表达了对“人与社会”主题的思索。 结构：总分总，前后照应，突出主题 修辞：排比、引用、比喻、借代 作者态度：既承认进步性，也表示出无奈、惆怅、惋惜的态度 主题：表达了人与废墟、与历史、与真实、与过程的思考，认为人应该尊重历史和废墟，把握真实与过程。（表达……的主题，认为……。） 结构：分总分结构，“还历史……过程”起到了承上启下的承接作用。 修辞：比喻，“废墟是一个磁场”使用了比喻的修辞，将废墟喻作磁场，在吸引力方面有相似性，生动而形象；“没有皱纹……太伪诈了”使用了排比，语势连贯，气势磅