数学：3 比和比例 课件（人教版六年级下册）.pptVIP

教学目标 1. 通过复习使同学们进一步理解比和比例的意义和基本性质，会区分比值和化简比，理解比例尺并能正确地求出平面图的比例尺。2. 会利用比例的有关知识解决一些简单的生活问题。 比、分数与除法的联系和区别 比和比例 正比例与反比例 例4 邻里一家亲！ 正反比例应用题：不强求学生一定要用解比例的 方法，但可以通过一些题目锻炼学生多种解决问题的 思路，培养学生思维的灵活性。如计算。 例 六年级一班订阅数学报19份，共交50元钱，六年级二班订阅了25份该交多少元？ 解法一：50/19X25 解法二：25/19X50 解法三： = 杠杆问题 M1/M2=b/a，若M1=20克，  a=20厘米，b=40厘米，M2=? * * 分数是一个数。 分数的分子和分母都乘或 除以相同的数(零除外) 分数的大小不变。 分 数 值 分 母 分 数 线 分 子 分 数 除法是一种运算。“÷ ”是一种运算符号。 被除数和除数都乘或除以 相同的数(零除外)，商不 变。 商 除 数 ÷ 除 号 比表示两个数之间的倍比 关系。“：”是一种关系符 号。 比的前项和后项同时乘或 除以相同的数(零除外)， 比值不变。 比 值 后 项 ： 比 号 前 项 比 区 别 基本性质 各部分名称 除法 被 除 数 你知道哪些有关比和比例的知识？ 它们之间有什么区别和联系 李阿姨是一位剪纸艺人，平时李阿姨 每天工作6小时，能剪出72张剪纸； 节日期间，李阿姨每天工作8小时， 可以剪出96张剪纸。 根据上面的条件你能说出哪些比？这些比可以组成比例吗？为什么？ 例1 比例由两个相 等的比组成， 表示两个比相 等的关系。 2：3=6：9 或2/3=6/9 在比例里，两 个内项的积等 于两个外项的 积。 内项 外项 表示两个比 相等的式 子。 比 例 比由两个数组 成，表示两个 数的倍比关 系。 2：5或2/5 比的前项和后 项同时乘或者 除以相同的数 (零除外)，比值 不变。 前项 后项 两个数相除 又叫做两个 数的比。 比 区别 举例 基本性质 项 意义 下面两个表中的数量分别成什么比例？ 买彩票 租乘一辆客车 8 4 6 3 4 2 2 1 应付钱数 注数 15 20 20 15 30 10 60 5 每人付车款（元） 乘坐人数 （1）怎样判断两种量是否成正比例或反比例？ （2）小华有56元，可以买多少注彩票？ （3）若有25人乘这辆客车，每人应付费多少元？ 例2 积一定。异变 xy=k（一定) 反比例 比值(商)一定。同变 y/x=k(k一定) 有三种量。其中一种量是 一定的，另外两种相关联 的量，一种量变化．另一 种量也随着变化。 正比例 变化规律 用字母表示 不 同 点 相同点 我们3人住在一个大院里，这个月我们大院一共交了90元水费。我家用了15吨水 我家用了12吨水 我家用了18吨水，你能帮我们算一算该怎样分摊这90元的水费吗？ 小兰 娜娜 玲玲 我们大院距学校大约2400米，如果想把它画在下面的长方形纸上，你认为用什么样的比例尺合适呢？ 学校在我们家的东北方向。 我们的家 五角星是我们最喜欢的儿童活动中心，你能通过图猜出从我们家到活动中心的实际距离吗？ 例5： 例6 用比例解应用题 ①14.4÷（1＋ ） ②14.4× ③14.4÷（4+5）×5 ④14.4-14.4× ⑤ [14.4+14.4÷（4+5）] ÷2 ⑥解：设小立收x元废品钱。 ⑦解：设小立收x元废品钱。 14.4：（4+5）= x ：5 X ＋ X = 14.4 或14.4：x =（5+4） ：5 或 X - X=14.4×（ ） ⑧解：设小立收4x元， 东东收5x元。 ⑨解：设小立收 x元，东东收 x元。 4x+5x=14.4 X+ X=14.4 例如：为给希望工程捐款，东东和小立卖废品共收14.4元，小立卖废品钱是冬冬的 ，求小立