基于语料库的口译教学研究.pdfVIP

【参考文献】 [1] 刘宓庆.翻译美学导论.[M.北京:中国对外翻译出版公司.2005. [2] 王平.科技翻译中的修辞处理.[ [J].中国科技翻译.2011.5. [3] 吴书芳. 模糊翻译与专业术语的翻译.[J].中国科技术语.2007.3. [4] 毛荣贵,张琦.开卷有译——译文比读分析. [M].北京:中国对外翻译出版公司.2001. [5] 郑亚敏，王向东.美学视角下的科技英语翻译. [J].重庆科技学院学报,2010.11. [6] 蓝昊丽，从语言的模糊性与修辞性看翻译研究. [J].江西财经大学学报. 2006.6. 作者简介： 彭 峰：北京航天情报与信息研究所翻译中心 翻译 徐 倩：北京航天情报与信息研究所 研究员 专家 联系电话：(010 (010 通讯地址：北京海淀区永定路 52 号院 208 所六室 彭峰 100854 基于语料库的口译教学研究 赵丹 摘要：基于语料库的应用性研究范围日趋扩大，语料库语言学的研究日益活跃， 基于语料库的口译教学研究是实现 IT 技术与口译课程整合的一种有效形式。在充分 阐释口译语料库对口译教学的作用、重大意义以及宽广前景的基础上，本文客观的 分析口译教学语料库建设的理论基础、主要环节以及设计步骤。 关键词：口译语料库， 口译教学，口译研究 1. 引言 21 世纪是高度信息化地社会，语料库研究发展迅速，品种繁多，应用范围也 日趋广泛，在诸如词典编纂、外语教学、语言研究等领域凸显出巨大的应用价值， 并逐步推广到翻译研究等领域。自上个世纪 90 年代中期以来，基于语料库的翻译 研究迅猛发展，逐渐发展为全新的译学研究范式，对具体研究领域的研究方法、研 究层次产生深远的影响，并以此为平台开展翻译语言特性、译者风格、翻译共性及 翻译教学等领域的研究（Baker,1999; 王克非、胡显耀，2008 ；胡开宝，2009 ）。 然而，相比之下口译语料库的建设相对滞后，从而使基于口译语料库的教学研究刚 刚起步，仍有许多问题有待于进一步深入分心与讨论。因此，本文在充分阐释口译 语料库对口译教学的作用、重大意义以及宽广前景的基础上，将进一步分析口译教 学语料库建设的理论基础、主要环节以及设计步骤。 2. 口译教学语料库的建设意义 口译教学是指以培养口译能力和译员为目标的教学活动， 这种教学活动强 调技能性、实践性以及仿真性（王斌华，2009 ）。虽然口译教学研究越来越受到重 视，其科学化、客观化的趋势也日趋明显，但口译教学研究依然面临许多挑战，如 口译语料收集困难，和笔译不同，口译内容只以声音形式存在，并且口译过程中源 语和目标语的呈现都是一次性的，稍纵即逝。目前口译研究者手头往往缺乏可供研 究使用的语料，多使用书面体色彩很浓的语言材料，并且操作过程中往往掺杂人为 因素（如篇幅、语速等）。此外，口译研究对象多是口译经验并不丰富的口译学员， 这些都影响着具体研究结论的真实性。因此，以往的口译研究往往是基于个人感想、 主观内省、经验总结以及语料片段，而缺乏系统的描写性研究。由此，大规模开发 以现场口译操作为对象、以实际口译情景为基础的口译教学语料库将提供更客观更 真实的研究素材，从而克服以往口译研究与实际口译情景脱节的弊端，同时对拓展 口译研究范围、深化研究层次也有重大意义。（张威，2009 ） 对于口译教师而言，资料多样、规模大型、检索便利的口译教学语料库可以有 效解决教师语料匮乏的难题。其次，学习口译的学生可以将口译教学语料库视做学 习资源库来进行自主学习。根据口译语料库，还可以更客观认识各类口译失误现象， 包括其原因、性质、分布、频率，以及对口译实践效果的具体影响，从而使口译教 学与培训更有针对性，根据具体的教学对象、材料以及目标，进行适时的调整，以 提高实际教学效果。 与此同时，以口译教学语料库为基础还可以开发出各种不同的口译训练软件， 从而丰富机器口译类型，提高机器口译准确性，扩大机器口译的实际应用范围，完 善机器口译的程序设计，保证翻译质量，也利于口译学习者和实践者的实际训练。 由于口译活动的特殊性，口译语料库的开发和建设还出在起步阶段。如日本开发的 CIAIR 同声传译语料库，虽然转写材料约 100 万字，录音材料约 182